Conoscenza e competenza. Una riflessione critica su formazione medica, scuola e società - 9788891762054

Conoscenza e competenza. Una riflessione critica su formazione medica, scuola e società: L'autore, in questo volume, riprende, in una prospettiva volutamente diversa, temi già affrontati nelle sue precedenti pubblicazioni. Esamina quanto è avvenuto e quanto non è avvenuto in seguito ai cambiamenti proposti negli anni Ottanta dalle facoltà mediche per la ormai ben nota Tabella XVIII, base per la formazione dei medici italiani sin dal 1938. Si sofferma sulle prove di valutazione in uso in Italia, le cosiddette prove INVALSI per la scuola, introdotte nel 2007 e le prove TECO per l'università, tuttora in fase sperimentale, logica conseguenza delle innovazioni insite nella nuova tabella. Ragiona sulle strette ed importanti correlazioni esistenti in medicina tra ricerca, assistenza e formazione e sulla situazione attuale della ricerca e dell'assistenza in Italia. Analizza gli importanti cambiamenti realizzati, sulle competenze della vita in contemporanea con il ciclone informatico, nelle nazioni che oggi dispongono dei migliori sistemi formativi e riflette su tre diverse problematiche strettamente collegate con la formazione in medicina: le nuove disuguaglianze, le caratteristiche specifiche delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e loro ruolo di raccordo tra conoscenza ed apprendimento e il rischio della scomparsa di professioni e posti di lavoro. Fare scuola oggi, in questo nuovo contesto, significa aprirsi a nuovi modi di pensare e di operare, coinvolgendo creatività, pensiero critico, capacità di risolvere i problemi e prendere decisioni; significa formare gli studenti per attività lavorative, che incentivano la comunicazione relazionale e il lav
The author in this book, resumes, looking deliberately different, themes already addressed in previous publications. Examines what has happened and what didn't happen after the changes proposed in the 1980s by the medical faculties for already well-known Table XVIII, basis for the formation of the Italian doctors since 1938. Focuses on the assessment tests in use in Italy, the so-called evidence INVALSI for school, introduced in 2007 and the evidence for the University, still in the experimental stage with THEE, a logical consequence of the innovations inherent in the new table. Think about important relationships between medicine and research, service and training and on the current situation of research and assistance in Italy. Analyzes the important changes made, the powers of life simultaneously with the computer, in Nations that today have the cyclone best educational systems and reflected on three different issues which are closely related with the medical education: the new inequality, specific features of information and communications technologies and their role as a link between knowledge and learning and the risk of the disappearance of professions and jobs. Do school today, in this new context, means to open up to new ways of thinking and working, involving creativity, critical thinking, ability to solve problems and make decisions; means to train students for work activities, that promote relational communication and the lav