Educazione degli adulti. Identità e sfide - 9788840015392

Educazione degli adulti. Identità e sfide: Il saggio si compone di due parti, solidali l'una all'altra. La prima parte intende rispondere alla necessità di definire, sia pure e sempre provvisoriamente, l'identità dell'educazione degli adulti, focalizzandosi tanto sugli aspetti epistemologici che la considerano una pista di ricerca ineludibile della Scienza dell'educazione quanto sulle peculiarità del soggetto adulto, alla luce della sua permanente potenzialità educativa e teso alla significazione della sua autonomia, consapevolezza, intenzionalità, maturità e responsabilità. La seconda parte prende in esame alcune sfide, sostanziali ed epocali al tempo stesso, con cui l'educazione degli adulti è chiamata a confrontarsi: il raccordo con la scuola, la formazione lavorativa, la gestione del tempo libero, le problematiche della disabilità e dell'età senile. Dalla riflessione condotta emerge un quadro complesso, irto di ostacoli, ma anche e soprattutto un'indiscussa valorizzazione dell'educazione - del suo senso e delle sue finalità - come costante compagna dell'essere umano in tutti i suoi tentativi di interpretazione e di trasformazione migliorativa del mondo in cui vive.
The essay is in two parts, in solidarity with each other. The first part seeks to address the need to define, albeit always tentatively, the identity of adult learning, focusing much epistemological aspects that consider it an inescapable research of science of education than on the peculiarities of the adult, in light of its permanent educational potential and aimed at the signification of its autonomy, consciousness, intentionality, maturity and responsibility. The second part examines some of the challenges, substantial and dramatic at the same time, with that adult education is called to confront: the siding with the school, job training, management of leisure time, the issues of disability and old age. From the reflection conducted reveals a complex picture, fraught with obstacles, but also and above all an unquestioned valuation of education-of its meaning and its purpose-as a constant companion of the human being in all his attempts to improve interpretation and transformation of the world in which they live.