La formazione dei talenti. Tutti i bambini sono un dono, il talento non è un dono - 9788891751713

La formazione dei talenti. Tutti i bambini sono un dono, il talento non è un dono: Tutti i bambini sono un dono, ma il talento non è un dono. Questa idea ci libera, con una sola mossa, dalle speculazioni dottrinali o commerciali sui giften chilfren e ci difende dalle derive di egoismo sociale della teoria del capitale umano. In realtà essa travalica le aule scolastiche e interpella la coscienza dell'Occidente nel momento stesso in cui la crisi del Welfare obbliga a ripensare i fondamentali dell'economia e della società future. Dopo aver richiamato le basi neurofisiologiche del talento secondo la ricerca internazionale, e aver ricondotto anche la plusdotazione a combinazioni disposizionali del potenziale cognitivo ed emotivo di ciascuno di noi, il volume procede a delineare possibili scenari di soluzione ai problemi urgenti che interrogano la qualità dei sistemi di relazione e di qualificazione dell'umano nel XXI secolo. In che modo coniugare insieme, nella formazione dei nostri giovani, i fondamentali dei saperi con modelli e sistemi di padronanza della vita e dell'esperienza che risultino trasversali e generativi? Come assicurare agli sviluppi del potenziale cognitivo ed emotivo di ciascuno non solo il successo formativo ma anche il riconoscimento dovuto da parte delle istituzioni e dei sistemi di accreditamento professionale e sociale? Come coniugare dimensione generalista della formazione e specialismo delle padronanze di area o di indirizzo rispetto alle varie forme di conoscenza, di lavoro e di vita? Che significherà dunque costruire un profilo formativo orientato allo sviluppo dei talenti? Come matura lo sviluppo dei talenti in ciascuno di noi, così
All children are a gift, but talent is not a gift. This idea frees us, with one move, from doctrinal or commercial speculation about Giften Chilfren and defends us from the drifts of social selfishness of human capital theory. In reality it crosses the classrooms and challenges the conscience of the West at the very moment when the crisis of Welfare obliges to rethink the fundamentals of the future economy and society. After recalling the neurophysiological basis of talent according to international research, and having also brought back the surplus endowment to disposiptive combinations of the cognitive and emotional potential of each of us, the volume proceeds to delineate possible Scenarios of solution to urgent problems that question the quality of the systems of relationship and qualification of the human in the XXI century. How do we combine together, in the formation of our young people, the fundamentals of knowledge with models and systems of mastery of life and experience that are transversal and generative? How to ensure the development of the cognitive and emotional potential of each not only the formative success but also the recognition due by the institutions and the systems of professional and social accreditation? How to combine generalist dimension of the formation and specialism of the Masters of area or address in relation to the various forms of knowledge, work and life? What will it mean to build a formative profile geared to the development of talents? How it matures the development of talents in each of us, so