Funzioni esecutive nei Dsa. Disturbo di lettura: valutazione e intervento - 9788859002840

Funzioni esecutive nei Dsa. Disturbo di lettura: valutazione e intervento: Questo volume della collana "Logopedia in età evolutiva" risponde all'esigenza di disporre di una revisione organizzata degli studi più recenti sull'apprendimento della lingua scritta. Specialmente nelle prime fasi di acquisizione delle abilità di lettura in presenza di un deficit specifico, appare importante agire sui processi cognitivi di base e non tanto sulla capacità di decodifica. Appare evidente come sia necessaria un'approfondita conoscenza dei modelli neuropsicologici di riferimento, degli strumenti di valutazione e delle tecniche di intervento. Dopo una prima parte teorica di riferimento, vengono illustrati i protocolli di valutazione delle singole funzioni esecutive, dedicando spazio alle modalità di somministrazione, scoring e interpretazione dei relativi test. Infine, vengono presentate proposte operative con specifici training di potenziamento e casi clinici esplicativi. L'intento è quello di personalizzare gli interventi sulla base di una valutazione qualitativa e quantitativa oggettivabile e condivisibile, che consenta agli operatori coinvolti un ragionamento clinico non stereotipato e una misurabilità degli esiti degli interventi, verificandone la reale efficacia.
This volume of the series "speech and language developmental" meets the need to have an organized review of the most recent studies on learning of written language. Especially in the early stages of acquisition of reading skills in the presence of a specific deficit, it is important to act on basic cognitive processes and not so much on the ability to decode. It seems evident that the need for a thorough understanding of Neuropsychological models of reference, evaluation tools and techniques of intervention. After a first theoretical part of reference, shows the protocols of evaluation of the individual executive functions, devoting space to the mode of administration, scoring and interpretation of tests. Finally, introduces operational proposals with specific training enhancement and clinical cases. The intent is to customize the interventions on the basis of a qualitative and quantitative evaluation that can be made objective and uncontroversial, allowing operators involved a clinical reasoning not stereotyped and measurability of outcomes of interventions, checking their real effectiveness.