Due volte speciali. Quando gli alunni con disabilità provengono da contesti migratori - 9788820409791

Due volte speciali. Quando gli alunni con disabilità provengono da contesti migratori: Il testo entra nel vivo della realtà degli alunni con disabilità provenienti da contesti migratori: ne analizza gli aspetti salienti attraverso una lettura multidimensionale che consideri non solo le questioni legate alla disabilità, ma anche quelle connesse all'appartenenza culturale e di contesto e il loro intreccio inestricabile sia nell'ambito familiare che in quello scolastico, nell'ottica di una pedagogia speciale transculturale. La riflessione teorica è rafforzata da un'indagine operativa realizzata nelle scuole primarie e dell'infanzia della provincia di Piacenza, i cui risultati danno valore agli studi realizzati sul tema e permettono uno sguardo concreto e operativo attraverso la voce degli insegnanti che, con interviste, hanno partecipato all'indagine. Il volume, che pur muove da una ricerca di dottorato in Pedagogia presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, è stato radicalmente ripensato in particolare per gli insegnanti e gli operatori che si trovano a gestire la realtà complessa, piuttosto recente e dalle caratteristiche multidimensionali, degli alunni con disabilità provenienti da contesti migratori; si rivolge anche a studiosi, enti e famiglie che quotidianamente si trovano a confrontarsi con disabilità e migrazione.
The text gets to the heart of the reality of disabled students from migratory contexts: analyzes the salient aspects through a multidimensional reading that considers not only the disability issues, but also those related to the cultural belonging and context and their inextricable tangle both within the school and in the family, in the perspective of a transcultural special pedagogy. Theoretical reflection is enhanced by an operational investigation carried out in primary schools and preschools in the province of Piacenza, whose results give value to studies conducted on the subject and allow a look concrete and operational through the voice of teachers who, with interviews, participated in the survey. The volume, which moves from a PhD in pedagogy at the Catholic University of the Sacred Heart in Milan, has been radically redesigned specifically for teachers and practitioners who are managing the complex reality, fairly recent and multidimensional characteristics of disabled students from migratory contexts; will also appeal to researchers, corporations and families who daily are confronted with disability and migration.