Italiani a Harvard. Costantino Nivola, Mirko Basaldella e il design workshop (1954-1970) - 9788891712660

Italiani a Harvard. Costantino Nivola, Mirko Basaldella e il design workshop (1954-1970): Il volume analizza l'attività didattica degli artisti italiani Costantino Nivola (dal 1954 al 1957, e nel 1970) e Mirko Basaldella (1957-69) presso la Graduate School of Design della Harvard University, focalizzandosi in particolare sul Design Workshop, fondato nel 1956 anche grazie al contributo dell'artista sardo, suo primo direttore, e poi coordinato da Basaldella fino alla sua morte nel 1969. Il caso particolare di due artisti così legati a forme archetipiche equidistanti tra astrazione e figurazione, ma spinti dal metodo dell'università americana a tenere corsi legati al concetto di "design", consente all'autore di premettere un inquadramento storico e teorico del problema della definizione di tale concetto e della sua particolare incidenza sui contenuti e le categorie didattiche dell'arte nell'accademia statunitense nella sua evoluzione nel Ventesimo secolo, soprattutto in relazione all'importazione del modello Bauhaus. Il rapporto con questo ingombrante precedente è affrontato inoltre per comprendere la distanza tra l'arte prodotta dall'avanguardia americana di quegli anni e quella insegnata a livello universitario, esiti rispettivi di due diverse formulazioni del "modernismo": proprio in questa distanza si colloca il lavoro di insegnamento di Nivola e di Basaldella, ma anche di Bruno Munari, invitato a Harvard per un semestre nel 1967.
The volume analyses the teaching of Italian artists Costantino Nivola (from 1954 to 1957, and in 1970) and Mirko Basaldella (1957-69) at the Graduate School of Design at Harvard University, focusing in particular on the Design Workshop, founded in 1956 thanks to the contribution of the Sardinian artist, its first Director, and then coordinated by Basaldella until his death in 1969. The particular case of two artists thus related to archetypal forms equidistant between abstraction and figuration, but driven by the American University to teach courses related to the concept of "design", allows the author to preface an historical and theoretical problem of the definition of this concept and its particular impact on the content and teaching of art categories in American Academy in its evolution in the twentieth century , especially in relation to the importation of the Bauhaus model. The relationship with this cumbersome above is addressed also to understand the separation between the art produced by the American avant-garde of those years and taught at the University level, the respective outcomes of two different formulations of "modernism": this distance is located the teaching work of Nivola and Basaldella, but also by Bruno Munari, invited to Harvard for a semester in 1967.