Fare la scuola, fare scuola. Democrazia e pedagogia - 9788891713407

Fare la scuola, fare scuola. Democrazia e pedagogia: La Scuola tende oggi a presentarsi sempre più come un semplice servizio consegnato agli interessi individuali. Essa corre così il rischio di perdere la sua legittimazione collettiva. Philippe Meirieu parte da questa semplice constatazione per proporre una vera e propria rinascita della Scuola che faccia di essa un'Istituzione capace di contribuire alla costruzione di un'autentica democrazia. L'autore non si limita però ad enunciare le finalità della Scuola. Fondandosi sulla sua pluriennale esperienza di insegnamento e di formazione, ha scritto un vero e proprio manuale di pedagogia praticata, in cui si analizzano i principi fondatori dell'istituzione Scuola (parte prima), le tensioni costitutive della professione di insegnante (parte seconda) e gli strumenti pedagogici per la pratica didattica in classe (parte terza). Il volume è rivolto prima di tutto agli insegnanti in servizio e in formazione iniziale. Ad essi offre spunti di lavoro, orientamenti di metodo e preziosi riferimenti al patrimonio pedagogico. È rivolto anche ai formatori e ai consulenti, per i quali può costituire un prezioso strumento di lavoro grazie alla presenza di schede e proposte di attività con i docenti. Non un libro operativo come ce ne sono tanti, ma un prezioso documento frutto della profonda riflessione e dell'esperienza di uno dei più importanti pedagogisti francesi.
The school tends to appear more and more as a simple service delivered to individual interests. It runs the risk of losing its legitimacy. Philippe Meirieu part from this simple observation to propose a real Renaissance of the school that make it an institution capable of contributing to the construction of an authentic democracy. The author, however, is not limited to stating the purposes of the school. Based on its long experience of teaching and training, wrote a real pedagogy practiced manual, where you analyze the founding principles of the School institution (part 1) constitutive tensions of the teaching profession (part two) and pedagogical tools for teaching practice in the classroom (part three). The volume is intended first of all for teachers in service and in initial formation. Offers ideas to them, working method and valuable guidelines references to educational heritage. And also addressed trainers and consultants, for which may constitute a valuable work tool thanks to its business and activities with teachers. A book not operating as there are many, but a valuable document the result of deep reflection and experience of one of the most important French pianists.