Le parole sono un gioco. Scoprire il piacere di leggere e scrivere in famiglia. Ediz. illustrata - 9788835046127

Le parole sono un gioco. Scoprire il piacere di leggere e scrivere in famiglia. Ediz. illustrata: La famiglia è il contesto ideale per incontrare con curiosità il mondo delle parole. In essa, il bambino si trova al centro di relazioni significative che gli permettono di scoprire i diversi linguaggi del mondo a cui appartiene, tra cui quello alfabetico. Proprio come accade per lo sviluppo motorio e del linguaggio parlato, il bambino scopre e sperimenta il linguaggio alfabetico autonomamente attraverso il gioco. Lo scopo non è acquisire una tecnica, ma aprirsi ad un linguaggio utile a comprendere e comunicare, diventando così un prezioso contributo per la crescita del bambino. L'adulto non deve interferire o insegnare nulla, solamente accompagnare il bambino nella sua quotidianità condividendo occasioni di gioco c divertendosi con lui. L'originalità di questa proposta sta nel creare una continuità tra il linguaggio parlato e quello alfabetico utilizzando la Sillaba GLObale. Parliamo per sillabe, ma scriviamo per lettere: la continuità è quindi possibile solo se l'approccio al linguaggio alfabetico avviene a livello di sillaba, percepita come un tutto unitario e non come frutto di sintesi di singole lettere. Le esperienze, condotte fin dagli anni Settanta del secolo scorso, dimostrano che questo metodo favorisce nel bambino la motivazione a leggere e scrivere con piacere, ne previene le difficoltà di apprendimento e contribuisce alla significatività della relazione educativa tra genitori e figli.
The family is the ideal setting to meet with curiosity the world of words. In it, the child is at the center of meaningful relationships that allow them to discover the different languages of the world to which it belongs, including alphabetical. Just as they do to develop motor and language spoken, the child learns and experiences the alphabetical language independently through the game. The purpose is not to acquire a technique, but open up a useful language to understand and communicate, making it a valuable contribution to the growth of the child. The adult must not interfere or teach anything, only support your child in his daily life by sharing opportunities for game c having fun with him. The originality of this proposal is to create a continuity between the language spoken and alphabetical using the syllable global. We speak to syllables, but we write letters: continuity is therefore possible only if alphabetical language approach takes place at the level of the syllable, perceived as a whole unit and not as a result of synthesis of individual letters. The experiences conducted since the seventies of the last century, show that this method promotes the child's motivation to write and read with pleasure, prevents learning disabilities and contributes to the significance of the educational relationship between parents and children.