Per una scuola amica. Curricoli speciali per potenziare la mente - 9788865310212

Per una scuola amica. Curricoli speciali per potenziare la mente: Nelle conclusioni del libro si racconta di un re, di uno dei tanti re delle favole che ci avvicinano, con il semplice sorridere, alla saggezza della vita. Un re che voleva essere giusto con tutti i suoi sudditi, essendo uguale con tutti ma fallendo ad ogni suo buon tentativo. Un re al quale risponde Sberleffo, il suo saggio buffone di corte, di fronte all'ultima delusione: "Ma insomma!" gridò stizzito il re "come farò a trattare tutti allo stesso modo?" "Maestà" disse Sberleffo "per trattare tutti allo stesso modo bisogna prima di tutto riconoscere che ciascuno è diverso dagli altri". "La giustizia non è dare a tutti la stessa cosa, ma dare a ciascuno il suo". La ricchezza del tessuto di cui è fatto questo bel libro sta proprio nel far vedere la maestosità della montagna e far comprendere come sia possibile, imparando a cercare, scoprire il sentiero che permette di risalirla: ciascun sentiero un progetto, ciascun progetto una meta. E tanti progetti tutti ancorati alla medesima certezza, quella per cui è solo attraverso una speciale relazione mediativa che un bambino speciale, come lo sono tutti i bambini, può essere messo in grado di sviluppare al meglio le sue capacità.
In the conclusions of the book tells the story of a King, one of the many fairytale King that bring us closer, with just a smile, to the wisdom of life. A King who wanted to be fair to all his subjects, being equal with everyone but failing at every good attempt. A King responds to Mockery, his court jester, opposite the last disappointment: "but come on!" shouted testily King "How am I going to treat everyone equally?" "Your Majesty," said Mockery "to treat all alike must first recognize that each is different from the others." "Justice is not giving everyone the same thing, but give to each his own". The richness of the fabric that makes up this beautiful book is to show the Majesty of mountain and to understand how it is possible, learning to search, discover the path that makes going up: each trail a project, each project. And many projects all anchored to the same certainty that it is only through a special meditation report that a special child, like all children, may be able to develop his skills.