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Capire come potenziare le abilità linguistiche e comunicative - 9788809873117
di Paolo Moderato Cristina Copelli Melissa Scagnelli edito da Giunti EDU, 2018
- Prezzo di Copertina: € 25.00
- € 23.75
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Capire come potenziare le abilità linguistiche e comunicative
- Autori : Paolo Moderato Cristina Copelli Melissa Scagnelli
- Editore: Giunti EDU
- Collana: Materiali per il sostegno
- Data di Pubblicazione: 2018
- Genere: educazione
- Pagine: 240
- Dimensioni mm: 294 x 210 x 17
- ISBN-10: 8809873114
- ISBN-13: 9788809873117
Capire come potenziare le abilità linguistiche e comunicative: Il volume si rivolge a tutti coloro che si occupano di riabilitazione, sostegno e recupero di bambini e ragazzi con disabilità intellettiva e/o ritardo nell'acquisizione di abilità linguistiche e comunicative. È particolarmente utile per acquisire un quadro metodologico di riferimento e fornisce numerosi materiali operativi pronti all'uso che mettono in relazione difficoltà e strategie di intervento. Ciò consente di strutturare percorsi di potenziamento per intervenire sulle abilità più carenti. Il volume comprende: un questionario per valutare tutte le dimensioni delle abilità linguistiche e comunicative e per impostare le attività di intervento; numerose schede di potenziamento, articolate in 4 aree: Imitazione verbale, Fare richieste, Denominare, Rispondere a domande; un set di materiali organizzati in 63 schede di lavoro con gli stimoli da utilizzare durante le attività.
The volume is aimed at all those involved in rehabilitation, support and recovery of children with intellectual disabilities and/or delay in the acquisition of language skills and communication skills. Includes: a quick guide of theoretical and methodological principles for structuring operations that illustrates a complete path, from assessment to intervention, a questionnaire to assess all dimensions of language skills-communication skills and to set the intervention activities; multiple tabs, divided into 4 areas: verbal imitation, designation, request, non-verbal communication. For each activity provides guidance on the objectives, procedures and materials to be used; a set of material organized into worksheets with stimuli to be used during the activities.
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