Intelligenza emotiva e integrazione scolastica - 9788874666423

Intelligenza emotiva e integrazione scolastica: Quello delle emozioni è un mondo caleidoscopico e complesso. Lo è ancor di più quando lo si trasporta all'interno di un contesto scolastico dove i protagonisti delle azioni educative sono molteplici. Il volume, sulla base dei più recenti modelli teorici di intelligenza emotiva, fornisce linee di azione concrete per gli insegnanti, compresi quelli specializzati per il sostegno, che consentano loro di applicare quotidianamente in classe percorsi di educazione sociale ed emotiva. L'obiettivo è spiegare quanto importante sia la funzione delle emozioni nella vita scolastica di tutti i giorni, dove non può e non deve esistere "l'ora delle emozioni", ma vanno invece individuati percorsi didattici trasversali in cui le competenze apprese si generalizzano in contesti e tempi sempre più ampi, incidendo profondamente sul clima emotivo di classe e favorendo azioni orientate all'integrazione e alla più ampia inclusione sociale dei bambini con bisogni speciali. L'alfabetizzazione emotiva contribuisce a potenziare negli allievi processi metacognitivi e di problem solving interpersonale che facilitano la costruzione di interazioni sociali positive anche nel contatto con la "diversità", spesso, purtroppo, percepita e vissuta come elemento di rifiuto, esclusione ed emarginazione sociale.
One of the emotions is a kaleidoscopic and complex world. It is even more so when carrying it within a school environment where the protagonists of educational actions are numerous. The book, based on the most recent theoretical models of emotional intelligence, provides concrete lines of action for teachers, including those specialized for support, enabling them to apply daily in class paths in social education and emotional. The goal is to explain the importance of the role of emotions in school everyday, which cannot and must not exist "the hour of emotions", but are instead identified transversal learning paths where you generalize learned skills in different contexts and increasingly large times, deeply affecting emotional climate and promoting actions aimed at integration and broader social inclusion of children with special needs. Emotional literacy contributes to enhancing Metacognitive processes in the students and interpersonal problem solving skills that facilitate the construction of a positive social interactions in contact with "diversity", often, sadly, perceived and lived as a refusal, exclusion and social marginalization.