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L'Immaginario della scuola - 9788857500218

di Mottana P. (cur.) edito da Mimesis, 2010

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Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: L'Immaginario della scuola
  • AutoreMottana P. (cur.)
  • Editore: Mimesis
  • Collana: Ermesiana
  • Data di Pubblicazione: 2010
  • Genere: educazione
  • ArgomentoScuola
  • Pagine: 226
  • Curatore: Mottana P.
  • Dimensioni mm: 210 x 0 x 15
  • ISBN-10: 8857500217
  • ISBN-13:  9788857500218

 

L'Immaginario della scuola: La scuola è stata crivellata, a giusto titolo, da quasi tutti i saperi, perché incredibilmente complicata, esposta a infinite preoccupazioni, luogo di incrocio di vite, pratiche, saperi, strutture. A scuola si continua a tornare, con la memoria, con la scienza, con le ferite patite e inferte, con la presunzione di sapere. Anche questo libro torna a studiare la scuola, cercando di penetrare la nebulosa di immagini che le ruota intorno, con il proposito di intrecciare e rendere visibile l'ordine simbolico del discorso e delle figurazioni che su di essa si danno e intorno ad essa si stringono. La scuola come un volto, un organismo vivente, dotato di una presenza, di modi, di stili leggibili anzitutto nella materialità dei suoi segni e delle sue forme, ma anche nel reticolo degli sguardi che la invischiano o che ne traggono spunto per celebrare uno snodo rilevante del vivere, un esperimento umano in cui affiora la fisionomia di un mondo e delle sue promesse. Gli sguardi del cinema, dell'arte e persino delle produzioni autarchiche dei suoi abitatori che, proiettandosi su di essa, istituiscono di fatto un infra-mondo simbolico che permea e percola in quello, solo apparentemente più concreto e "letterale", dei gesti, delle relazioni, dei fatti.
The school was riddled, and rightly so, since nearly all knowledge, because incredibly complicated, exposed to endless worries, place of intersection of lives, practices, knowledge, structures. At school it keeps coming back, with memory, with science, with the injuries suffered and inflicted, with the presumption of knowing. Also this book back to investigate the school, trying to pierce the cloud of pictures that revolves around, to weave and make visible the symbolic order of speech and figures give on it and around it shaking. The school like a face, a living organism, with a presence of ways, readable style, first in the materiality of its signs and its forms, but also in the pattern of glances that entangle themselves or that they get inspiration to celebrate an articulation of living, a human experiment in which emerges the physiognomy of a world and of his promises. The looks of the cinema, art and even autarkic production of its inhabitants who, projecting upon it, shall set up an infra-symbolic world that permeates and can percolate into that, seemingly more concrete and literal "and gestures, of relationships, of the facts.

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