Scarpe blu. Come educare i bambini a muoversi in città in sicurezza e autonomia - 9788861533219

Scarpe blu. Come educare i bambini a muoversi in città in sicurezza e autonomia: Ecco un vero e proprio manuale per promuovere il movimento nella scuola e nella città. Non nasce dal nulla ma dal lavoro pluriennale di ricerche e, soprattutto, di esperienze sui temi della qualità della vita urbana, della salute, del rapporto tra bambini e città in una cornice europea. Il ben-essere del bambino, negli spazi della scuola e nella città è al centro delle azioni proposte. Il bello che tutti i soggetti sono coinvolti non come utenti ma come attori. Nessuno spettatore, tutti protagonisti. Si va dalla vivibilità urbana all'accessibilità, dalla funzione e uso degli spazi pubblici al rapporto tra bambini e città. Il senso è promuovere la riappropriazione degli spazi pubblici insieme al diritto di abitare il corpo. Troverete qui raccolti una serie di strumenti operativi che si possono utilizzare sia a scuola che in altri contesti: dalla narrazione di una favola, che si trasforma in una storia vera, alle schede didattiche per esplorare il territorio e imparare a muoversi in autonomia, a giochi che si possono sperimentare nel cortile di casa, a scuola e per strada. A chi è rivolto questo volume? Agli insegnanti ed educatori come contributo concreto per l'educazione alla sicurezza, alla salute e per lo sviluppo della cittadinanza e come approfondimento di conoscenze attraverso un approccio interdisciplinare. Ma è anche utile per genitori come stimolo a progetti da sviluppare con la scuola, iniziative nel contesto urbano o solo per raccontare una favola bella ai bambini a casa.
Here's a real manual to promote the movement in the school and in the city. Not born from nothing but annual research work and, above all, experience on issues of quality of urban life, of health, of the relationship between children and the city in a European framework. The well-being of the child, in the school and in the city is at the heart of the proposed actions. The great thing that all actors are involved as reviewers but as actors. No one spectator, all protagonists. They range from the urban livability to accessibility, function and use of public spaces to the relationship between children and the city. The sense is to promote appropriation of public spaces along with the right to inhabit the body. You will find here collected a series of operational tools that you can use both at school and in other contexts: from the narration of a story, which turns into a true story at educational cards to explore the local area and learn to move autonomously, to games that you can experience in your own backyard, at school and on the street. Who should use this book? Teachers and educators as a concrete contribution to the safety, health and education for the development of citizenship and as a deepening of knowledge through an interdisciplinary approach. But it is also useful for parents as incentive to projects to be developed with the school, initiatives in the urban context or just to tell a fable beautiful children at home.