Laboratorio teatro. Proposte per fare teatro nella scuola - 9788875272548

Laboratorio teatro. Proposte per fare teatro nella scuola: Nel laboratorio teatrale vengono costruiti percorsi attivi che mirano alla consapevolezza di ciò che si sta facendo. Il ragazzo è orientato verso l'acquisizione di un determinato obiettivo e diviene soggetto cosciente e responsabile della sua formazione. L'ambiente di apprendimento è pensato, strutturato, ma nello stesso tempo aperto alle suggestioni e agli apporti significativi di ognuno. Attraverso le relazioni interpersonali promosse all'interno dei laboratori il ragazzo si sente riconosciuto, la sua individualità è rispettata e le sue capacità vengono valorizzate con suggerimenti e incoraggiamenti del gruppo che lo sostiene. È un tipo di apprendimento a mediazione sociale in cui l'alunno partecipa attivamente alla costruzione di conoscenze. Il metodo proposto in questo libro tiene conto di diverse tecniche teatrali, di volta in volta la scelta è funzionale all'obiettivo perseguito e viene motivata con opportune argomentazioni. Il libro, che ha una struttura narrativa e può essere letto come un diario ma nello stesso tempo presenta note, osservazioni di carattere tecnico e un apparato di esercizi utili in ambito didattico, vuole essere uno stimolo per insegnanti e educatori a un'apertura verso una prassi educativa e formativa dedicata al teatro.
Active paths are constructed in the laboratory aiming at awareness of what you are doing. The boy is geared towards acquiring a certain goal and becomes subject conscious and responsible for its formation. The learning environment is designed, laid out, but at the same time open to the suggestions and contributions of everyone. Through personal relationships promoted inside the laboratories the boy feels acknowledged, his individuality is respected and its capabilities are enhanced with tips and encouragement of the group that supports it. And learning in social mediation in which the student participates actively in the construction of knowledge. The method proposed in this book takes account of different theatrical techniques, from time to time the choice is functional to the objective pursued and is substantiated by appropriate arguments. The book, which has a narrative structure and can be read like a diary but at the same time presents technical notes, observations and an array of useful exercises in teaching, he wants to be a stimulus for teachers and educators in an opening towards education and training practice dedicated to theatre.