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Libro bianco libro nero. Le ragioni dell'invenzione. Ediz. illustrata - 9788849236033
di Dina Nencini Fabriani L. (cur.) edito da Gangemi Editore, 2019
- Prezzo di Copertina: € 24.00
- € 20.40
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Libro bianco libro nero. Le ragioni dell'invenzione. Ediz. illustrata
- Autori : Dina Nencini Fabriani L. (cur.)
- Editore: Gangemi Editore
- Collana: Arti visive, architettura e urbanistica
- Data di Pubblicazione: 2019
- Genere: ARCHITETTURA
- Argomento : Progettazione architettonica
- Pagine: 191
- Curatore: Fabriani L.
- Dimensioni mm: 210 x 0 x 17
- ISBN-10: 8849236034
- ISBN-13: 9788849236033
Libro bianco libro nero. Le ragioni dell'invenzione. Ediz. illustrata: Questo libro, dedicato agli studenti di architettura, raccoglie, riordina, seleziona i materiali della didattica nel Laboratorio di Progettazione del primo anno dal 2006 a oggi. Si tratta di un arco temporale abbastanza lungo, per il quale la scelta dei materiali presentati è molto precisa, sia per quanto riguarda i saggi relativi alle lezioni teoriche che per i progetti degli studenti. La selezione è rivolta a identificare una linea permanente di riflessione sull'insegnamento del progetto nel momento di inizio del percorso formativo degli studenti di architettura. I disegni scelti tra le differenti esercitazioni assegnate nel corso degli anni, sono quelli che maggiormente esprimono il raggiungimento degli obbiettivi che ci siamo posti nel laboratorio. Il libro si conclude con un glossario elaborato dai collaboratori alla didattica che, simile a un lessico familiare, costituisce la delimitazione interpretativa e la definizione di termini permanenti e mutevoli nel nostro lavoro sull'architettura all'interno del laboratorio e, in senso più ampio, nella progettazione.
This book, dedicated to architecture students, teaching materials, reorder, select collects in freshman planning workshop from 2006 to today. This is a fairly long period of time, for which the choice of material presented is very precise, both in terms of the essays concerning lectures for student projects. The selection is aimed at identifying a permanent line of reflection on the teaching of the project at the time of the beginning of the training of students of architecture. The designs chosen from the different exercises assigned over the years, are those that best express the objectives we set ourselves in the lab. The book concludes with a glossary developed by teaching staff that, like a familiar sayings, establishes the demarcation of interpretation and the definition of permanent and changing terms in our architecture work within the laboratory and, more broadly, in the design.
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