Letterature e letteratura delle origini: lo spazio culturale europeo. Prospettive didattiche per la scuola secondaria e per l'università - 9788820138431

Letterature e letteratura delle origini: lo spazio culturale europeo. Prospettive didattiche per la scuola secondaria e per l'università: Questo volume fa parte della collana QdR / Didattica e letteratura di Loescher Editore: una collana scientifica per riflettere su metodi e strumenti idonei a valorizzare il ruolo degli studi letterari, della scrittura, della lettura e dell'interpretazione delle opere, dedicata alla scuola e all'università. Con l'occhio rivolto al rapporto tra mondo della ricerca e mondo della Scuola (in ispecie sul fronte delle ricadute didattiche della ricerca medesima), questo volume rappresenta una riflessione sul comune spazio europeo che sta alla base delle civiltà letterarie nazionali, e senza la cui conoscenza appare oggi impossibile cogliere appieno quelle civiltà, i loro sviluppi e i fondamenti dell'attuale comune quadro europeo: una riconsiderazione del tema quantomai urgente, posto quanto sta accadendo relativamente alle letterature europee medievali, di fatto ormai ritenute oggetto su cui non investire sul piano scientifico (e dunque economico) e quasi del tutto obliterate (in particolare, ma non solo, per il periodo precedente alle cosiddette Tre corone) e nella ricerca e nella didattica, tanto nella Scuola quanto nell'Università.
This volume is part of the QdR / Didattica e letteratura series by Loescher Editore: a scientific series to reflect on methods and tools suitable for enhancing the role of literary studies, writing, reading and interpretation of works, dedicated to schools and universities. With an eye to the relationship between the world of research and the world of education (especially in terms of the didactic repercussions of the research itself), this volume represents a reflection on the common European space that is the basis of national literary civilizations, and without whose knowledge it seems impossible today to fully grasp those civilizations, their developments and the foundations of the current common European framework: a reconsideration of the very urgent theme, given what is happening in relation to medieval European literatures, in fact now considered an object on which not to invest on a scientific (and therefore economic) level and almost completely obliterated (in particular, but not only, for the period before the so-called Three Crowns) and in research and teaching, both in schools and universities.