Ognuno cresce solo se sognato. Antologia essenziale della pedagogia critica - 9788861535633

Ognuno cresce solo se sognato. Antologia essenziale della pedagogia critica: Un'antologia è sempre una selezione soggettiva e, quindi, incompleta. Anche questa, come tutte le altre, lo è. Accostare l'attivismo pedagogico della Montessori all'idealismo filosofico di Capitini o all'utopia di Danilo Dolci potrà apparirà curioso o stravagante, originale o eccentrico, dunque discutibile. Il tentativo dichiarato di queste pagine è ripercorrere il solco di una tradizione purtroppo minoritaria nel nostro paese. I testi e le biografie, pur così variegati tra loro, che attraversano questa antologia, minima ma essenziale, annodano i loro fili attorno a comuni matrici: la libertà come autonomia nella determinazione del proprio destino; la creatività come sperimentazione del possibile e conoscenza di se stessi; l'educazione come prassi e non solo come concezione; la coscienza come incessante spazio critico anche rispetto alla propria cultura di appartenenza. È una pedagogia che si trasforma, tra l'altro, in un nuovo modello di conoscenza nel quale esplorando e problematizzando si consente, sia al bambino che all'adulto, l'accesso a forme inedite di comprensione del mondo. E quindi di immaginarne uno diverso. Insomma questa antologia e da declinare non al passato ma al futuro. E non si accontenta di essere letta, perché chiede di essere agita.
An anthology is always a subjective selection and therefore incomplete. This, like all the others, it is the Montessori Educational activism. approach to the philosophical idealism of Capitini or utopia of Danilo Dolci may appear curious or extravagant, original or eccentric, so controversial. The declared attempt of these pages is to retrace the footsteps of a tradition unfortunately a minority in our country. The texts and biographies, although so varied that cross this anthology, minimal but essential, knot their wires around common arrays: freedom as autonomy in determining their own destiny; creativity as possible testing and knowledge of oneself; education as a practice and not only as conception; conscience as incessant critical space in relation to its culture. And a pedagogy that becomes, among other things, in a new model of knowledge where exploring and questioning you, whether your child to adult, access to new shapes of understanding the world. And then imagine a different one. In short, this anthology and decline not the past but the future. And not content to be accessed, because it asks to be shaking.