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Trent'anni di integrazione scolastica. Ieri, oggi, domani - 9788886430821
di Onger G. (cur.) edito da Vannini, 2008
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Trent'anni di integrazione scolastica. Ieri, oggi, domani
- Autore: Onger G. (cur.)
- Editore: Vannini
- Collana: Gea
- Data di Pubblicazione: 2008
- Genere: educazione
- Argomenti : Handicappati Scuola
- Pagine: 168
- Curatore: Onger G.
- Dimensioni mm: 240 x 170 x 15
- ISBN-10: 8886430825
- ISBN-13: 9788886430821
Trent'anni di integrazione scolastica. Ieri, oggi, domani: Gli anni Settanta hanno visto irrompere nella scuola italiana la questione dell'integrazione degli alunni handicappati. Da quel momento è iniziato un periodo che ha visto in campo, coinvolti a diverso titolo, genitori, insegnanti, dirigenti scolastici, specialisti del mondo della sanità, educatori, operatori sociali. La presenza nella scuola ordinaria degli alunni con disabilità ha costretto le diverse professioni a incontrarsi per dare risposte adeguate alle richieste delle famiglie. Si è passati da obiettivi di solidarietà per favorire la socializzazione a obiettivi di apprendimento per consentire agli alunni di raggiungere il massimo dell'autonomia possibile. La straordinaria esperienza di questi trent'anni non ha bisogno di celebrazioni, ma di momenti di riflessione. Il testo porta un contributo affinché si possa andare oltre l'integrazione, nella prospettiva della scuola inclusiva: una scuola in grado di accogliere tutte le diversità in modo tale da evitare che si trasformino in disuguaglianze.
The 1970s saw breaking into the school integration of pupils with special needs. From that moment began a period that saw the field, involved in various ways, parents, teachers, school administrators, health specialists, educators, social workers. The presence in the ordinary school of disabled students has forced different professions to meet to give adequate responses to the requests of the families. We have gone from the solidarity objectives to foster socialization in learning objectives to enable pupils to achieve the maximum possible autonomy. The extraordinary experience of these thirty years needs no celebrations, but in moments of reflection. The text brings a contribution so that we can go beyond the integration, from the perspective of inclusive education: a school able to accommodate all the diversity in order to avoid that they become inequalities.
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