Lavorare di cuore. Il desiderio nelle professioni educative - 9788856830385

Lavorare di cuore. Il desiderio nelle professioni educative: Il lavoro educativo chiede la messa in questione di sé, non solo come professionisti. Non si tratta di un lavoro da poco, naturale o spontaneo, ma di un raffinato esercizio consapevole in situazione. Quale effetto produce lo sbilanciarsi verso l'Altro? fino a quanto è pedagogicamente lecito spingersi? Se il desiderio, spesso non-detto, si fa presente nell'agìto delle professioni educative, solitamente è occasione di scandalo, allarme e censura, raramente possibilità di riflessione. L'Archivio Riccardo Massa intende riaprire e tenere vivo il dibattito pedagogico intorno al tema del desiderio nelle pratiche educative e più in generale di cura. Per questo rende nuovamente disponibili, in uno stesso volume, tre interventi di Riccardo Massa insieme al contributo di chi ne ha seguito le tracce. Sono presenti le voci di: Pierangelo Barone, Francesco Cappa, Jole Orsenigo, Matteo Ripamonti, Gisella Rossini, Laura Selmo, Stefania Ulivieri Stiozzi e Lucia Tannini. È in discussione il modo in cui il desiderio di educare si traduca in esperienze effettivamente appassionanti, tali da lasciare il segno.
The educational work calls for the questioning of itself, not only as professionals. This is not a job recently, natural or spontaneous, but a fine exercise in situation. What effect has the overreach toward each other? how far is pedagogically fair go? If you desire, often unsaid, please note in the educational professions, usually agitated you stumble, alarm and censure, seldom opportunity for reflection. The archive Richard Massa re-open and keep alive the pedagogical debate around the theme of desire in educational practices and nursing in General. This makes it available again, in the same volume, three interventions of Richard Massa along with contributions by those who followed the trail. There are rumors of: Pierangelo Barone, Francesco Cappa, Jole Orsenigo, Padma Raghavan, Gisella Rossini, Laura Selmo, Stefania Ulivieri Was and Lucia Tannins. And questioned how the desire to educate will translate into actual experiences, such as to leave a mark.