Famiglia. Una lettura pedagogica - 9788891769411

Famiglia. Una lettura pedagogica: Se c'è un luogo educativo e di preoccupazione pedagogica, questo è la famiglia. Interrogare le nostre consuetudini e sicurezze, i gesti abituali e naturali, la tradizione, può diventare un'opportunità: quale esperienza educativa consente, apre e condiziona una famiglia? Questo testo nasce da alcune lezioni rivolte a studenti che intendono diventare educatori di professione e ritorna a loro come strumento di lavoro. Offre l'occasione di esercitarsi in merito a una rosa ristretta di enunciati, di allenarsi e prendere posizione tra alcuni dei discorsi che in Occidente affrontano il tema della famiglia. A partire dalla prospettiva foucaultiana, la parola è data pochi autori rappresentativi dei tanti saperi che circoscrivono il campo pedagogico. Lungo il filo apparente che lega la famiglia di oggi a quella di ieri si distinguono rare emergenze storiche ma soprattutto si tenta di pensare il presente. La pedagogia non è il luogo in cui tutti questi enunciati trovano una composizione, meno che mai una sintesi. Tuttavia è possibile ancora esercitare uno sguardo sull'intero dominio delle scienze umane in quanto scienze dell'educazione, restando saldamente ancorati al particolare: consapevoli del regime simbolico che ogni fa-miglia istituisce e regola ma anche di tutte le sue occorrenze materiali. Si tratterà di esercitare uno sguardo pedagogico attento al dispositivo familiare.
If there is a place of education and pedagogical concern, this is family. Interrogate our customs and security, natural and usual gestures, tradition, can become an opportunity: what educational experience helps, opens and affects a family? This text comes from some lessons for students intending to become teachers by profession and returns them as a business tool. Provides an opportunity to practice on a shortlist of statements, to train and take a position among some of the speeches in the West deal with the theme of the family. Starting from Foucault's perspective, the word is given a few representative authors of many knowledge that circumscribe the teaching field. Apparent along the wire that connects today's family to that of yesterday are distinguished rare historical emergencies but mostly you try to think about this. The pedagogy is not the place where all these propositions are a composition, least of all a summary. However you can still exercise a look on the whole domain of the Humanities as educational sciences, remaining firmly anchored to detail: aware of symbolic scheme that every fa-miglia establishes and regulates but also of all its occurrences materials. It will exert a look-conscious pedagogical device familiar.