Le logostorie. Potenziamento delle abilità narrative. Nuova ediz. - 9788867093274

Le logostorie. Potenziamento delle abilità narrative. Nuova ediz.: Il pensiero narrativo permette al bambino di conoscere la realtà che lo circonda e di sviluppare la propria identità, costituendo una tappa necessaria dello sviluppo del linguaggio e influenzando i successivi apprendimenti scolastici; è fondamentale quindi che l'adulto focalizzi l'attenzione sullo sviluppo delle abilità narrative del bambino. Il presente volume si propone come un valido e inno-vativo strumento per il potenziamento e la riabilitazione di tali abilità. Al suo interno si trovano 7 storie, rappresentate pittograficamente, a difficoltà crescente costruite in base al modello del "Racconto orale ben formato" dove la conoscenza della struttura della storia fa-vorisce la comprensione della narrazione e ne guida la produzione. Le immagini che rappresentano le varie fasi della storia risultano accattivanti per il bambino e, nella loro chiarezza e semplicità, riflettono al contempo obiettivi di tipo linguistico. Il materiale nasce dall'esperienza clinica delle autrici nell'ambito del trattamento dei disturbi del linguaggio e può essere utilizzato in modo flessibile e dinamico sia nel contesto clinico che scolastico a seconda del livello del bambino.
Narrative thinking allows the child to know the reality that surrounds him and to develop its own identity, forming a necessary stage of language development and influencing the later school achievement; It is essential therefore that the adult skills development focuses the child's narrative. This volume as a valid and innovative design tool for strengthening and rehabilitation of such skills. Inside there are 7 stories, represented pittograficamente, increasing difficulty built according to the model of the "storytelling well-formed" where knowledge of the structure of the story is-communal understanding of storytelling and guides the production. The images that represent the different stages of the story are appealing to the child and, in their clarity and simplicity reflect linguistic objectives at the same time. The material comes from the clinical experience of the authors in the context of the treatment of speech disorders and can be used in a flexible and dynamic way both in the clinical context that school depending on the level of the child.