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Public art nelle università. Storia, esperienze a confronto e metodologie di valorizzazione - 9788854875265

di Luca Palermo edito da Aracne, 2014

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Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: Public art nelle università. Storia, esperienze a confronto e metodologie di valorizzazione
  • AutoreLuca Palermo
  • Editore: Aracne
  • Collana: Riflessi in Elicona , Nr. 13
  • Data di Pubblicazione: 2014
  • Genere: ARTI
  • ArgomentiArte Università
  • Pagine: 412
  • ISBN-10: 8854875260
  • ISBN-13:  9788854875265

 

Public art nelle università. Storia, esperienze a confronto e metodologie di valorizzazione: Portare lo studio e la conoscenza delle arti contemporanee fuori dall'isolamento teorico-accademico per favorire la formazione degli studenti nella consapevolezza del sistema delle arti e della loro concreta produzione nell'intreccio fra dinamiche locali, nazionali ed internazionali. Sono questi i presupposti da cui parte la ricerca il cui obiettivo è lo studio delle dinamiche che sottostanno al rapporto formazione-esposizione nei contesti accademici e che si esplicitano sia nei musei universitari che nelle opere d'arte pubblica collocate negli spazi delle università; il lavoro evidenzia quanto esse riescano ad incidere sulla "mission" educativa delle istituzioni in questione, sul rafforzamento dell'identità collettiva e sul raggiungimento di obiettivi extra-accademici.
Bring the study and knowledge of contemporary art outside the theoretical and academic isolation to facilitate students ' training in the knowledge of the system of Arts and their concrete production in the interaction between local, national and international dynamics. These are the conditions from which the research whose aim is the study of the dynamics underlying education report-exposure in academic contexts and that you explain both the University museums in the works of public art located in universities; the work highlights how they can affect the educational mission of the institutions concerned, on strengthening of collective identity and the extra goals-academics.

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