Soggetti al potere formativo. Per una pedagogia clinica e critica - 9788891740380

Soggetti al potere formativo. Per una pedagogia clinica e critica: È possibile parlare di formazione facendo a meno del soggetto? Il discorso filosofico del Novecento ha operato una profonda critica del concetto di soggetto togliendo all'uomo ogni certezza identitaria. L'uomo è stato descritto come illusione prospettica, come feticcio, come volto sulla sabbia. Quali rischi comporta per il discorso pedagogico e per le pratiche educative ricorrere a tale concetto? Se il concetto di uomo è un elemento irrinunciabile per parlare di formazione, questo lavoro propone di problematizzarlo per cogliere aspetti spesso impensati della proposta pedagogica che lo contiene. In questa prospettiva l'uomo, da presenza scontata, diviene occasione di riflessione critica capace di illuminare le dimensioni normative e di potere delle pratiche formative. Il testo mette all'opera questa ipotesi analizzando il soggetto implicito della Clinica della formazione e offre a educatori, formatori e insegnanti possibilità di ripensare i propri discorsi e le proprie pratiche al di là del soggetto.
And can speak without training in the subject? The philosophical discourse of the twentieth century has wrought a profound critique of the concept of subject by removing to man all certainty of identity. The man was described as a perspective illusion, as a fetish, as the face in the sand. What risks does the discourse pedagogy and educational practices to resort to such a concept? If the concept of man is an indispensable element to talk about training, this work proposes to problematizzarlo to capture the often unexpected pedagogical proposal that contains it. In this perspective, the man, from presence for granted, becomes the occasion for critical reflection that can light the size standards and power training practices. The text sets to work this hypothesis by analyzing the subject implicit training clinic and offers to educators, trainers and teachers ability to rethink their speeches and their practices beyond the subject.