Un'esperienza di cui aver cura. Appunti pedagogici sul fare educazione - 9788856838268

Un'esperienza di cui aver cura. Appunti pedagogici sul fare educazione: Il mondo attuale ha uno strano rapporto con l'educazione. Da un lato, sembra moltiplicare le modalità attraverso cui raggiunge ogni persona inducendo, più o meno consapevolmente, stili di comportamento, pratiche di esperienza e abitudini di vita, esibendo traguardi cui arrivare, obiettivi da raggiungere, modelli da imitare. L'educazione è ovunque: nella sua informalità e liquidità è diffusa in ogni luogo che ciascuno di noi frequenta. Ce ne rendiamo conto, appunto, dagli effetti che provoca: condivisibili o deprecabili che siano. D'altro lato, l'educazione, che avviene nelle scuole e nei servizi educativi, riabilitativi o sociali, sembra essere in qualche modo data per scontata: perché è esperienza obbligatoria, perché è necessaria risposta a bisogni ricorrenti o emergenti. In questo scenario, l'educazione rischia di essere svuotata di senso. Di fronte a ciò, si afferma la necessità di aver cura dell'esperienza che essa rappresenta. Il testo, partendo da una riflessione sul rapporto tra cura ed educazione, si interroga su cosa possa significare oggi fare educazione, su cosa comporti averne cura senza prescindere dalla sua complessità e materialità. Lo fa guardando al lavoro educativo, alle competenze e alle strategie che lo sostengono. Suggerisce prospettive di riflessione, nell'intento di rappresentare, per chi a questo lavoro si accosta o per chi lo svolge ormai da tempo, appunti per la propria pratica.
Today's world has a strange relationship with education. On the one hand, it seems to multiply the ways in which reaches every person inducing, more or less consciously, styles of behavior, experience and life habits, exhibiting goals which arrive, objectives, role models. Education is everywhere: in its informality and liquidity has spread to every place that everyone attends. We realize, of course, from the effects it causes: shareable or despicable. On the other hand, education, which takes place in schools and educational services, and social rehabilitation seems to be somehow taken for granted: why is mandatory experience, because it's necessary response to recurrent and emerging needs. In this scenario, the education is in danger of being emptied of meaning. Faced with this, he affirms the need to care for the experience it represents. The text, starting from a reflection on the relationship between care and education, is wondering about what it could mean today do care about what education involves regardless its complexity and materiality. Does looking at the work of education, skills and strategies that support him. Suggests prospects for reflection in order to represent, for whom this work approaches or anyone who carries out a long time ago, notes for your own practice.