Costruire resilienza - 9788881073795

Costruire resilienza: La fase di transizione verso l'autonomia e l'età adulta si configura come complessa per tutti i giovani e rappresenta una sfida evolutiva ancora più difficile e delicata per i ragazzi e le ragazze cresciuti in una comunità per minori. Questi ultimi, infatti, con il raggiungimento della maggiore età, si trovano spesso a dover lasciare il contesto protetto di cura e di tutela per andare incontro ad un futuro pieno di incognite, ostacoli e paure, soprattutto se manca una rete di sostegno e di supporto. Attraverso quali strategie operative, pratiche, modelli e interventi è possibile progettare ed implementare percorsi educativi di accompagnamento all'autonomia dei neomaggiorenni in uscita dalle comunità per minori? Quali i fattori e i processi protettivi che contribuiscono alla costruzione di resilienza? E quali, invece, le condizioni di rischio? Il volume affronta tali questioni cruciali proponendo un percorso articolato che si muove nell'integrazione di differenti livelli di analisi. La prima parte del testo traccia una cornice di riferimento della letteratura sulla resilienza, assunta come chiave interpretativa privilegiata, ed esplora alcune tra le più rilevanti e recenti esperienze ed evidenze sul fenomeno in oggetto, soprattutto in ambito internazionale, al fine di metterne a fuoco i principali criteri di azione in una prospettiva pedagogica. Gli assunti teorici intersecano e orientano l'indagine empirica nella seconda parte del libro...
The transition towards independence and adulthood appears to be complex for all young people and represents an evolutionary challenge even more difficult and delicate for boys and girls grew up in a community for minors. The latter, in fact, with the coming of age, often find themselves having to leave the protected environment of care and protection to meet a future full of unknowns, obstacles and fears, especially if lacking a support network and support. Through which business strategies, practices, models and interventions you can design and implement educational programs to accompany the autonomy of young adults leaving the community for minors? Such as protective factors and processes that contribute to building resilience? And which risk conditions? The volume addresses these critical issues by proposing an articulated path that moves through the integration of different levels of analysis. The first part of the text draws a frame of reference of the literature on resilience, hired as an interpretative key, Prime and explore some of the most relevant and recent experiences and evidence on the phenomenon in question, especially at international level, in order to put the main focus of policy action in a pedagogical perspective. The theoretical assumptions and guide the empirical investigation in the second part of the book.