L'altra scuola. Valutazione della politica di educazione degli adulti in Campania - 9788856845648

L'altra scuola. Valutazione della politica di educazione degli adulti in Campania: La valutazione delle politiche pubbliche è una pratica adeguata per affrontare i problemi della collettività. Nonostante le difficoltà politico-istituzionali, anche nel nostro Paese si stanno diffondendo esperienze di ricerca valutativa in molteplici ambiti (servizi sociali, formazione, sviluppo locale). Il ricco dibattito su metodi, tecniche e teoria della valutazione ha portato all'individuazione di diverse strade percorribili da parte dei valutatori. Il libro ne propone una grazie alla quale il ricercatore può offrire al committente una robusta base empirica senza rinunciare alla produzione di una teoria sociale utile al bene comune. Partendo dai risultati di una ricerca valutativa, si ricostruiscono i meccanismi sociali di cattivo funzionamento della politica di educazione degli adulti in Campania. Emergono con forza l'inadeguatezza del modello di governance locale, le contraddizioni esistenti tra i diversi livelli istituzionali nonché l'ambigua compresenza nell'organizzazione scolastica di universalismo e riproduzione della diseguaglianza sociale. Tuttavia, interessanti pratiche de-istituzionalizzanti sono all'opera e forniscono la possibilità a decisori politici e cittadini di canalizzare gli effetti sociali inattesi in risorse adeguate alla produzione di una politica pubblica più efficace e appropriata.
Evaluation of public policies is a practice adequate to deal with the problems of society. Despite the difficult political and institutional in our country are spreading experiences of evaluation research in many areas (social services, training, local development). The rich debate on methods, techniques and triage theory has led to the identification of different ways on the part of the evaluators. The book proposes a thanks to which the researcher can offer the customer a strong empirical basis without sacrificing the production of a social theory useful for the common good. Starting from the results of a research evaluative, rebuild social mechanisms malfunctioning adult education policy in Campania. Emerge with force the inadequacy of local governance model, the contradictions that exist between the different institutional levels as well as the ambiguous presence in school organization of universalism and reproduction of social inequality. However, interesting practices de-istituzionalizzanti are at work and provide the opportunity for policy makers and citizens canalise unexpected social effects in adequate resources to the production of a public policy more effective and appropriate.