Palpitare di menti. Il laboratorio formativo: stili, metafore, epistemologie - 9788891616678

Palpitare di menti. Il laboratorio formativo: stili, metafore, epistemologie: Che cos'è un laboratorio formativo? Quali apprendimenti, consapevolezze, trasformazioni, incrementi di competenze persegue per chi vi prende parte? Con quali approcci ed esiti? Il testo presenta e analizza esperienze di formazione condotte dagli autori: pedagogisti, psicologi, consulenti pedagogici, ricercatori, che adottano un'ottica sistemica e composizionale in pratiche di educazione con gli adulti o con famiglie 'bloccate' da pattern ripetitivi e non più generativi. Il taglio è operativo, narrativo, riflessivo e fortemente implicato. Nella trattazione, ampio spazio occupa l'impiego dei linguaggi estetici e artistici, che dialogano con l'emisfero cerebrale destro e sollecitano un apprendimento intuitivo ed emozionale celebrandone palpitanti connessioni, come ad esempio nell'impiego della metafora, del simbolo, del pensiero immaginario, abduttivo e corpoetico. Contributi di prestigiosi esperti nazionali e internazionali, in forma di intervista dialogica, si alternano ai capitoli, a testimonianza di un ventaglio di approcci vitale e multiforme. L'opera si rivolge in particolare a professionisti della relazione educativa, della cura e della formazione, che operano nei servizi alla persona in contesti privati e pubblici e che hanno perlopiù il gruppo come destinatario e interlocutore.
What is a training course? Such as learning, awareness, change, increments of skills for those who pursue takes part? With which approaches and outcomes? The text presents and analyzes the experiences of training conducted by the authors: pedagogues, psychologists, pedagogical advisors, researchers, adopting a systemic perspective and composition in educational practices with adults or with families ' blocked ' from repetitive patterns and no more generative. The cut is operational, narrative, thoughtful and highly involved. In the discussion, ample space is the use of aesthetic and artistic languages, that interact with the cerebral hemisphere and urge a intuitive and emotional learning celebrating palpitating connections, such as in the use of metaphor, the symbol of thought fictional, abductive thinking and corpoetico. Contributions of prestigious national and international experts, in the form of an interview dialogica, alternate with chapters, reflecting a range of vital and multifaceted approaches. The work is aimed at professionals of the educational relationship, care and training, working in human services in private and public contexts and who mostly the group as the recipient and interlocutor.