Scrittura narrativa e progettazione didattica. Il ruolo dell'insegnante nel rendere accessibile la conoscenza - 9788884348692

Scrittura narrativa e progettazione didattica. Il ruolo dell'insegnante nel rendere accessibile la conoscenza: Narrazione, insegnamento e apprendimento sono concetti che intrattengono un legame antico e multiforme. L'accostamento dell'esperienza narrativa con la pratica di progettazione didattica, negli studi più recenti, s'innesta in un campo in continua mutazione, nel quale la ricerca sulla formazione degli insegnanti s'interseca con i contributi della narratologia e gli studi interdisciplinari sulla simulazione. Nel testo s'indaga la pratica di scrittura di racconti da parte d'insegnanti di scuola primaria e secondaria di primo grado come strategia di progettazione didattica e come mediatore che facilita la costruzione d'apprendimenti. La scrittura narrativa è così intesa come dispositivo professionalizzante che consente al docente di dar forma al sapere, d'interrogarsi sulla prospettiva con cui si sceglie di far guardare i contenuti d'apprendimento agli allievi e di situarli in scenari vivi.
Narration, teaching and learning are concepts that have an ancient and multifaceted bond. The juxtaposition of narrative experience with the practice of didactic design, in the most recent studies, is grafted into a field in continuous mutation, in which research on teacher training intersects with the contributions of storytelling and interdisciplinary studies on simulation. The text investigates the practice of writing stories by primary and secondary school teachers as a teaching design strategy and as a mediator that facilitates the construction of learning. Narrative writing is thus understood as a professionalizing device that allows the teacher to shape knowledge, to question the perspective with which they choose to make students watch learning content and place them in living scenarios.