Scuola e migranti. Generazioni di migranti nella scuola e processi di integrazione informale - 9788856830644

Scuola e migranti. Generazioni di migranti nella scuola e processi di integrazione informale: L'incontro fra culture diverse all'interno delle società occidentali ha attivato un processo di trasformazione che tocca oggi tutti i contesti di vita. In particolare, la comparsa sulla scena pubblica delle nuove generazioni nate dall'immigrazione rende necessario interrogarsi ulteriormente sulle dinamiche dell'integrazione. La dimensione crescente dei flussi migratori pone quindi la questione dell'integrazione degli alunni di origine immigrata nella scuola italiana, tema sempre più rilevante nel dibattito contemporaneo. La scuola rappresenta infatti una delle istituzioni che più entrano nella dinamica dell'integrazione dei migranti, sia perché si tratta, in genere, di una delle prime istituzioni italiane con cui le famiglie acquisiscono un rapporto stabile, sia per le dinamiche educative e relazionali che si instaurano tra i soggetti coinvolti. Questo volume presenta una riflessione sociologica che si propone - anche attraverso un'indagine esplorativa condotta nel territorio veneto - di indagare il rapporto degli studenti di origine immigrata e dei loro genitori con la scuola e il ruolo di mediazione e di stimolo che essa ha nei confronti dell'integrazione informale.
The meeting of different cultures within Western societies triggered a transformation process that touches today all contexts of life. In particular, the appearance on the public stage of the younger generation born from immigration requires further questioning about the dynamics of integration. The increasing size of migration raises the question of the integration of pupils of immigrant origin in the Italian school, increasingly important theme in contemporary debate. The school is one of the institutions that most entering the dynamics of integration of migrants, both because it is usually one of the first Italian institutions with which families acquire a stable relationship, both educational and relational dynamics that are established between the parties involved. This volume presents a sociological reflection that aims-through an exploratory survey conducted in the veneto territory-to investigate the relationship of students of immigrant origin and their parents with the school and the role of mediation and informal integration that it has against the stimulus.