Insegnare e apprendere le scienze della vita nella scuola dell'infanzia e del primo ciclo - 9788861847026

Insegnare e apprendere le scienze della vita nella scuola dell'infanzia e del primo ciclo: Il volume promuove una riflessione sui processi di insegnamento e apprendimento nel campo delle scienze della vita e si rivolge, in particolare, agli insegnanti in formazione e in servizio della scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado. Gli argomenti principali della biologia vengono affrontati a partire da quelle che sembrano essere le rappresentazioni mentali che maggiormente accomunano gli studenti alla fine del loro percorso scolastico, con l'obiettivo di svelare i limiti di visioni spesso stereotipate e, talvolta, le incongruenze rispetto alle conoscenze scientifiche accreditate. In tal senso il testo incorpora in modo deciso la dimensione della ricerca didattica, riconoscendone il grande valore in riferimento alla professionalità di qualsiasi insegnante. I temi della biologia affrontati sono essenziali e scelti, oltre che per la loro rilevanza nella formazione scientifica della scuola di base, con l'intento di offrire al lettore un quadro complessivo, ampio e il più possibile interrelato della disciplina, utile anche per eventuali e successivi approfondimenti.
The book promotes a reflection on the processes of teaching and learning in the field of life sciences and is aimed, in particular, at teachers in training and service of the kindergarten, primary and secondary of the first degree. The main topics of biology are addressed from what appear to be the mental representations that most unite students at the end of their schooling, with the aim of unravelling the limits of visions often and sometimes inconsistencies with accredited scientific knowledge. In this sense, the text decisively incorporates the dimension of educational research, recognizing its great value in relation to the professionalism of any teacher. The themes of biology addressed are essential and chosen, as well as for their relevance in the scientific training of the basic school, with the aim of offering the reader an overall, broad and as interrelated picture of the discipline as possible, also useful for investigations.