Tra Clio e Sophia. La storia della filosofia fra racconto e problema - 9788867878048

Tra Clio e Sophia. La storia della filosofia fra racconto e problema: "Tra Clio e Sophia", ovvero fra storia e verità: è questo il filo conduttore che lega insieme i differenti modi di concepire il lavoro di ricostruzione e valutazione del pensiero di chi ci ha preceduto nel tempo, quale risposta a un'esigenza che fu avvertita ben presto, all'indomani della nascita della filosofia nella Grecia antica. Nel corso dei secoli questa esigenza ha avuto esiti assai diversi, dovuti alla complessità dell'operazione storico-filosofica e al mutare del concetto stesso di 'filosofo' e di 'filosofia'. Dopo uno sguardo sintetico ma puntuale sulle origini e sugli sviluppi moderni della storiografia filosofica, viene qui proposta una piccola antologia che raccoglie alcune fra le testimonianze più emblematiche (da Aristotele a Wilhelm Dilthey) del modo di intendere e "fare" la storia della filosofia, in un significativo alternarsi di discussione teorica e metodologica e di concreta pratica storiografica. Per tale via si intende offrire agli studenti un efficace strumento per avviarsi criticamente agli studi storico-filosofici.
"Between Clio and Sophia", that is, between history and truth: this is the common thread that ties together the different ways of understanding the work of reconstruction and evaluation of the thought of those who preceded us over time, in response to a need that was felt soon following the birth of philosophy in ancient Greece. Over the centuries this need had very different outcomes, due to the complexity of the historical-philosophical operation and to changing the very concept of ' philosopher ' and ' philosophy '. After a look brief but accurate about the origins and developments of modern philosophical historiography, is styled a little anthology that collects some of the most emblematic testimonials (from Aristotle to Wilhelm Dilthey) of understanding and " do "the history of philosophy, in a significant alternation of theoretical and methodological discussion and concrete historical practice. Using that means you intend to offer students an effective tool to start critically historical-philosophical studies.