La professionalità docente. Materiali per una critica sindacale - 9788823021860

La professionalità docente. Materiali per una critica sindacale: Sono anni che il movimento sindacale contrasta i provvedimenti volti a destrutturare l'impianto della scuola pubblica emerso con la sperimentazione e la legislazione degli anni Settanta e Ottanta; più consistente è invece la fatica di tradurre l'elaborazione critica e analitica in una progettualità declinabile sul terreno della materia contrattuale. La legge 107/2015, intercettando un bisogno di cambiamento nella valorizzazione professionale, ha fornito però una risposta irricevibile che riproponeva, in modo piuttosto confuso e con diversi anni di ritardo, i fondamenti culturali della svolta di matrice neoliberista. Concetti distinti come impegno, merito, professionalità sono stati mescolati al fine di rappresentare nell'immaginario collettivo una risposta al bisogno di riconoscimento professionale che costituisce uno dei punti più delicati del lavoro educativo, approdando inesorabilmente ad una logica di tipo aziendalistico. È in questa cornice che matura la proposta di un convegno sulla professionalità docente, promosso dalla FLC CGIL Piemonte e i cui risultati sono raccolti in questo volume, per rispondere all'esigenza di entrare in un terreno difficile da sempre per il movimento sindacale, ma necessario per definire una strategia complessiva in grado di tenere insieme la sensibilità pedagogica con il profilo identitario del lavoro e con il controllo sull'organizzazione del lavoro. I contributi che seguono la relazione introduttiva si sviluppano su percorsi articolati: dalla riflessione in materia di professionalità nella cornice ministeriale all'elaborazione sui contenu
For years, the trade union movement opposes measures to deconstruct the public school system emerged with the experimentation and the legislation of the 1970s and 1980s; more substantial is the difficulty of translating critical and analytical processing into a declinable in contractual matters. 107/2015 law, intercepting a need for change in the professional enhancement, has provided a reply inadmissible that repeating, somewhat confused and with several years of delay, the cultural foundations of the turning point of the array neoliberalism. Distinct concepts like commitment, excellence, professionalism were mixed in order to represent the collective a response to the need for professional recognition which is one of the most delicate points of the educational work, landing inexorably to a corporate logic. It is in this context that the proposal for a Conference on the teaching profession, promoted by the FLC CGIL Piemonte and whose results are collected in this volume, in order to address the need to enter a difficult ground for the trade union movement, but you need to define an overall strategy can hold together the pedagogical work with identity and sensitivity with control over the Organization of work. Contributions following the introductory report on articulated courses: from reflection on professionalism in ministerial frame processing on content