Scuola positiva e sistema penale. Quale eredità? - 9788883033728

Scuola positiva e sistema penale. Quale eredità?: Gli anni Venti del Novecento, dopo il progetto Ferri del 1921, hanno visto il lento declino della Scuola Positiva rispetto ai consolidati princìpi della Scuola Classica e all'emergere del tecnicismo giuridico, fino all'emanazione del Codice Rocco del 1930, c.d. "dal doppio binario", tuttora vigente, per quanto profondamente rimaneggiato. I saggi del presente volume affrontano alcune tematiche proprie del pensiero positivista, cercando di delineare quanto esse abbiano influenzato la codificazione penale di quegli anni e quanto, di esse, sia ancora vitale nella legislazione e nella dottrina penalistica del nostro tempo. Sono, così, a tacer d'altro, i temi dell'imputabilità, della pericolosità, specie se presunta dalla legge, della colpa d'autore, delle misure di prevenzione ante delictum, della difesa sociale, delle pene criminali e delle misure di sicurezza ad essere oggetto dell'attenzione, interrogandosi se l'eredità giuridica e culturale della Scuola Positiva possa definirsi ancora patrimonio del nostro tempo.
The 1920s, after the project tools of 1921, they saw the slow decline of Positive School compared to consolidated principles of classical school and the emergence of legal technicality, until the adoption of the code Rocco of 1930, c.d. "from double track", which is still in force, however deeply altered. The essays in this volume address some issues of positivist thought, trying to outline how they influenced the criminal codification of those years and how much, to them, is still vital in criminal law and doctrine of our time. Are, as well, to silence on the other, the themes of imputability, presumed by law, hazard, especially if the author's fault, preventive measures, social defence ante delictum criminal penalties and security measures to be the object of attention, questioning whether the legal and cultural heritage of the school can still be called Positive heritage of our time.