Scrittori si diventa. Metodi e percorsi operativi per un laboratorio di scrittura in classe. Con Contenuto digitale per accesso on line - 9788859013952

Scrittori si diventa. Metodi e percorsi operativi per un laboratorio di scrittura in classe. Con Contenuto digitale per accesso on line: Come dimostrano l'esperienza quotidiana e le rilevazioni nazionali e internazionali, le competenze di scrittura (e lettura) di moltissimi studenti italiani sono drammaticamente scarse. Benché possa essere dovuto a una pluralità di cause, questo scenario evidenzia i limiti delle modalità tradizionali di insegnamento dell'italiano e la necessità di un approccio didattico radicalmente diverso: un approccio strutturato e organico, incentrato su attività significative per gli studenti, sul processo anziché sul prodotto, sull'autovalutazione e sulla metacognizione, in linea con le indicazioni nazionali. In questo volume l'autrice, insegnante e blogger, risponde a tale esigenza presentando la metodologia del laboratorio di scrittura, il "writing workshop" ideato dal "teachers college" della Columbia university, fondata su decenni di sperimentazioni e ricerche. Spiega nel dettaglio come costruire in classe un nuovo ambiente di apprendimento in cui gli studenti migliorano la propria competenza di scrittura grazie a una pratica costante, con strumenti e routine definite. Il laboratorio si articola in sessioni che prevedono: una "minilezione", nella quale l'insegnante offre strategie e tecniche di scrittura in modo esplicito e utilizzando testi letterari modello; un consistente tempo di scrittura in autonomia; la condivisione, momento in cui gli studenti si confrontano tra loro e con l'insegnante. Ricca di spunti, piste e materiali operativi, anche scaricabili online, l'opera si rivolge a insegnanti di scuola primaria (classi quarta e quinta) e secondaria di primo grado.
As evidenced by the daily experience and national and international surveys, the skills of writing (and reading) of many Italian students are dramatically low. Although it may be due to a variety of causes, this scenario shows the limits of the traditional mode of teaching Italian and the need for a radically different learning approach: a structured approach and organic, focusing on meaningful activities for students on the process rather than on product, self-assessment and Metacognition, in line with national guidelines. In this volume the author, teacher and blogger, responds to this need by presenting the methodology of writing workshop, the "writing workshop" designed by "teachers college" Columbia university, founded on decades of experimentation and research. Explains in detail how to build a new learning environment in the classroom where students improve their writing competence through constant practice, with tools and procedures defined. II lab is divided into sessions that include: a "minilezione", in which the teacher provides strategies and techniques of writing explicitly and using literary model; a consistent writing time independently; sharing, time where students are confronted with each other and with the teacher. Full of ideas, tracks and operating materials, also downloadable online, the work is aimed at primary school teachers (grades 4 and 5) and junior secondary.