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Potenziare competenze geometriche. Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della cognizione geometrica. Vol. 1: 6-11 anni - 9788859006305

di Silvana Poli Carla Bertolli Daniela Lucangeli edito da Erickson, 2014

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Informazioni bibliografiche del Libro

 

Potenziare competenze geometriche. Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della cognizione geometrica. Vol. 1: 6-11 anni: "Potenziare competenze geometriche" è un programma che propone un percorso di geometria completo, articolato in due volumi (dai 6 agli 11 e dagli 11 ai 14 anni), che prende avvio dalla costruzione degli elementi geometrici, delle principali figure piane e relative formule del perimetro e dell'area e procede fino ai solidi, ai teoremi e alla geometria analitica in forma semplice e fruibile da parte di ogni studente, sul filo del ragionamento. La caratteristica principale di questo programma è far lavorare gli alunni in modo che essi costruiscano autonomamente i concetti geometrici, partendo dalle abilità visuo-spaziali, e ricavino in prima persona le formule da utilizzare. A questo scopo, si propongono attività di manipolazione di figure e costruzioni di formule geometriche, a partire dalle espressioni risolutive di semplici alle più complesse situazioni problematiche inerenti la geometria. Pensato sia per attività di potenziamento che per la didattica tradizionale, il programma è adottabile fin dalla scuola primaria, estendendosi fino alla classe terza della secondaria di primo grado e, come percorso di recupero, alla secondaria di secondo grado.
' Towards a geometric skills "is a program that offers a path to full geometry, two volumes (from 6 to 11 and from 11 to 14 years), which starts with the construction of geometrical elements of the main plane figures and their formulas of perimeter and area and proceeds to the solids, the theorems and the analytical geometry of simple and usable form by each student on the train of reasoning. The main feature of this program is to operate our pupils so that they build their own geometric concepts, starting from the visuo-spatial, and learn firsthand the formulas to use. To this end, they propose activities of manipulation of shapes and constructions of geometric formulas, from solving expressions of simple to complex problems related to geometry. Designed for enhancement activities that traditional teaching, the program is adoptable since primary school, extending up to the third grade of junior secondary and as recovery path, to upper secondary.

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