Una di lingua, una di scuola. Imparare l'italiano dopo l'Unità. Testi autori documenti - 9788820408312

Una di lingua, una di scuola. Imparare l'italiano dopo l'Unità. Testi autori documenti: Per diventare "una di lingua", l'Italia può e deve diventare "una di scuola". Questo suggerimento affida nel 1868 la Relazione di Alessandro Manzoni e della commissione milanese al Ministro Broglio, che ha chiesto indicazioni su "tutti i provvedimenti e i modi coi quali si possa aiutare e rendere più universale in tutti gli ordini del popolo la notizia della buona lingua e della buona pronunzia". Strumento fondamentale della trasmissione di una cultura condivisa, a partire dall'Unità la scuola si propone come istituzione cardine nel processo di educazione a una lingua nazionale, che, proprio sulla scorta delle indicazioni manzoniane, è ritenuta fattore unificante non solo di una geografia politica frammentata, ma anche di un rinnovato tessuto sociale. Sui banchi l'apprendimento dell'italiano diviene "mezzo" essenziale per garantire un avvicinamento davvero democratico al sapere e quindi la partecipazione di "tutti gli ordini del popolo" alla vita civile della nazione. Il volume propone una scelta, parziale per necessità, di documenti, decreti, relazioni, manuali, abbecedari, ma anche di passi tratti dai romanzi e di articoli giornalistici, che in progressione cronologica vogliono far luce su alcune tappe evolutive dell'educazione linguistica nella scuola del secondo Ottocento.
To become "one of language," the Italy can and must become "a" school. This tip entrusts in 1868 the relationship of Alessandro Manzoni and milanese Commission Minister Broglio, who asked directions to "all measures and ways in which we can help and make more universal in all orders of the people the news of good culture and good decision." Fundamental instrument of conveyance of a shared culture, starting from the unit the school offers pivotal institution in the process of education in a national language, that just on the basis of indications Manzoni connections, unifying factor not only of a fragmented political geography, but also by a renewed society. On the learning of Italian becomes "half" essential to ensure a truly democratic approach to knowledge and therefore the participation of "all orders of the people" in civic life of the nation. The volume offers a choice of necessity, partial documents, decrees, reports, manuals, alphabet books, but also of passages from novels and newspaper articles, which in chronological progression they want to shed light on some evolutionary stages of language education in the school of the second half of the nineteenth century.