La spesa per l'istruzione. Profili costituzionali - 9788891789884

La spesa per l'istruzione. Profili costituzionali: L'attuazione del dettato costituzionale di una scuola di tutti e di ciascuno è indagata nel volume attraverso un punto di vista inedito, quello della disamina del modello di spesa per l'istruzione. Una disamina che riflette, come in uno specchio, il percorso di costruzione della democrazia, che affonda le radici nella prima riforma scolastica varata all'indomani dall'Unità d'Italia e giunge ai giorni nostri, carico di prospettive e di zone d'ombra, come l'inclusione scolastica fa emergere. Il finanziamento dell'istruzione è il punto d'osservazione da cui muove il volume, per indagare, da una prospettiva costituzionale, l'evoluzione della scuola italiana: da servizio a diritto, da strumento di controllo e di governo a sistema democratico che promuove la partecipazione politica e sociale delle cittadine e dei cittadini. La disamina di quanto e come lo Stato ha organizzato la spesa per la scuola nel corso dei quasi centosessant'anni dell'Unità d'Italia ci restituisce la storia della relazione, intensa e problematica, tra il potere e l'istruzione, tra la società e la democrazia, svelando questioni cruciali quali il nesso tra il contesto economico e il finanziamento dei diritti sociali. Mettendo al centro la prospettiva pedagogica, si riscopre così che la spesa per l'istruzione presidia l'Unità d'Italia, nella duplice accezione di processo di unificazione e di principio di unità, perché la costruzione di una scuola di tutti e di ciascuno, universale ed equa, è presidio necessario al mantenimento dello Stato democratico e al contempo motore del suo compimento.
The implementation of the constitutional dictum of a school of all and of each is investigated in the volume through an unpublished point of view, that of the examination of the model of expenditure on education. A review that reflects, as in a mirror, the path of building democracy, which has its roots in the first school reform launched in the aftermath of the Unity of Italy and reaches the present day, full of prospects and shadowy areas, as school inclusion brings out. The financing of education is the point of observation from which the volume moves, to investigate, from a constitutional perspective, the evolution of the Italian school: from service to law, from an instrument of control and government to a democratic system that promotes the political and social participation of citizens and citizens. The examination of how much and how the state organized school spending during the nearly one hundred and sixty years of the Unity of Italy gives us back the story of the intense and problematic relationship between power and education between society and democracy, revealing crucial issues such as the link between the economic environment and the financing of social rights. By putting the pedagogical perspective at the centre, it is thus rediscovered that expenditure on education presides over the Unity of Italy, in the dual meaning of the process of unification and the principle of unity, because the construction of a school of all and of each, universal and it is a necessary safeguard for the maintenance of the democratic state and at the same time as the engine of its fulfilment.