Interdisciplinarità. Studio di un modello di apprendimento cognitivo-motorio - 9788865076705

Interdisciplinarità. Studio di un modello di apprendimento cognitivo-motorio: Questo libro nasce dalle ore spese in palestra da parte di un gruppo di laureati in Scienze Motorie, ed è rivolto a coloro che hanno a cuore il mondo dello sport e dell'insegnamento. Queste pagine raccontano l'idea di utilizzare l'attività motoria come mezzo utile all'apprendimento interdisciplinare, illustrando le possibilità di applicazione pratica con attività da proporre in palestra e descrivendo uno studio sperimentale effettuato dagli autori su un campione di circa 200 bambini. Si quantificano, mediante metodi scientifici, i benefici ottenuti nel tempo dal tipo di attività proposte, delle quali si identificano classi e caratteristiche specifiche. Si conciliano nozioni tradizionalmente teoriche con schemi pratici, ricercando quelle condizioni in cui l'apprendimento diventa un'esperienza globale ed avvolgente, vissuta in prima persona. Si valorizza il corpo umano nella sua globalità per indurre l'interiorizzazione di concetti attraverso il filtro dell'esperienza pratica diretta. Il bambino apprende, ma lo vive e lo ricorderà come un gioco.
This book comes from hours spent in the gym by a group of graduates in physical education and is aimed at those who care about the sport and teaching. These pages describe the idea of using physical activity as a means of assistance to interdisciplinary learning, illustrating the possibilities of practical application with activities to be proposed at the gym and describing an experimental study carried out by the authors on a sample of about 200 children. You quantify, using scientific methods, the benefits over time from the kinds of activities proposed, of which identify classes and specific attributes. Theoretical notions traditionally practical schemas are reconciled, looking for those conditions in which learning becomes global and enveloping experience, experienced firsthand. It enhances the human body as a whole to induce the internalization of concepts through the filter of direct practical experience. The child learns, but lives it and will remember it as a game.