Educazione e politica. Paradigmi pedagogici a confronto - 9788856849523

Educazione e politica. Paradigmi pedagogici a confronto: Il rapporto tra educazione e politica è questione particolarmente urgente ai giorni nostri, quando la crisi della politica si intreccia con una crisi dell'educazione che è sotto gli occhi di tutti. Negli anni centrali del XX secolo la nostra civiltà ha attraversato sfide politiche e tragedie umane di portata epocale. Si tratta di eventi che hanno mobilitato le migliori energie di spiriti nobili che hanno colto la necessità di una "ricostruzione" non solo materiale, ma anche morale e civile. In quegli stessi anni si è avuta anche una rifondazione della pedagogia accademica in Italia le cui diverse linee di riflessione si sono tradotte in scuole di pensiero, attive e vitali fino ai nostri giorni. Le posizioni teoriche scelte come "testimoni significativi" (lo strumentalismo di Dewey, il razionalismo critico e il problematicismo di Banfi e Bertin, l'approccio fenomenologico di Bertolini, le pedagogie della persona di Maritain, Agazzi, Nosengo, Corallo) costituiscono altrettanti punti di riferimento essenziali della Pedagogia italiana del XX secolo. Il rapporto tra educazione e politica viene affrontato con un.autentica "passione per l'umano", cogliendo in esso gli spazi di una educabilità che dipende da una rappresentazione positiva e fiduciosa nei confronti dell'uomo. Le loro testimonianze sono utili per ripensare complessivamente il ruolo della ricerca pedagogica in ordine al rapporto tra educazione e politica.
The relationship between education and politics is particularly urgent in our time, when the crisis of politics intertwines with a crisis of education that is evident to all. In the middle years of the 20th century civilization crossed political challenges and human tragedy of epoch-making. These are events that have mobilized the best energies of noble spirits who have grasped the need for a "reconstruction" not only material, but also moral and civil. In those years there was also a Refoundation of academic pedagogy in Italy whose reflection lines are translated into schools of thought, vital and active up to the present day. The theoretical positions chosen as "significant witnesses" (Dewey's instrumentalism, critical rationalism and the problematicismo of Banfi and Bertin, the phenomenological approach of Baid, Maritain person pedagogies, Agazzi, Naik, coral) are all essential landmarks of 20th century Italian Pedagogy. The relationship between education and politics is confronted with a genuine passion for the human ", taking it a spaces educability that depends on a positive and confident representation with regard to man. Their testimonies are useful to rethink the role of educational research on the relationship between education and politics.