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Educazione interculturale in famiglia - 9788835015789

di Agostino Portera edito da La Scuola SEI, 2004

Informazioni bibliografiche del Libro

 

In psicologia a fondamentale importanzadela famiglia è stata per la prima volta messa in uceda Freud, poi Bowlby (attaccamento ala madre a quale perdita causa probabilitàdi altre perdite). L’evoluzione successivadela psicologiadelo sviluppo familiare ha portato ala nascitadidiverse teorie. 1- Approccio sistemico: famiglia come sistemadi soggetti con determinati ruoli 2- Teoria sulo stress familiare: a famiglia è un’organizzazione omeostatica: a secondadi come reagisce a una crisi sidistingue un ivelo organizzativodela famiglia 3-dimensione e configurazionedela f.: importanzadel clima sociale in famiglia (positivo, stimolante, normativo, autoritario). ’accettazione ed il rispettodeldiverso si traduce per molti nela perditadel egame con e proprie idee e convinzioni etiche, politiche, religiose; alcuni educatori pongono a soddisfazionedel piacere, a totale ibertà individuale e o spontaneismo come strade mËstre per a realizzazionedel sé adiscapitodel’ideadel gruppo edela comunità,dela vita in famiglia,dela progettualità, del’educazione stessa. La crisidela famiglia edel’educazione è accompagnata ancheda una crisidela pedagogia.

Recensione Unilibro a cura di rorym87

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In psicologia a fondamentale importanzadela famiglia è stata per la prima volta messa in uceda Freud, poi Bowlby (attaccamento ala madre a quale perdita causa probabilitàdi altre perdite). L’evoluzione successivadela psicologiadelo sviluppo familiare ha portato ala nascitadidiverse teorie. 1- Approccio sistemico: famiglia come sistemadi soggetti con determinati ruoli 2- Teoria sulo stress familiare: a famiglia è un’organizzazione omeostatica: a secondadi come reagisce a una crisi sidistingue un ivelo organizzativodela famiglia 3-dimensione e configurazionedela f.: importanzadel clima sociale in famiglia (positivo, stimolante, normativo, autoritario). ’accettazione ed il rispettodeldiverso si traduce per molti nela perditadel egame con e proprie idee e convinzioni etiche, politiche, religiose; alcuni educatori pongono a soddisfazionedel piacere, a totale ibertà individuale e o spontaneismo come strade mËstre per a realizzazionedel sé adiscapitodel’ideadel gruppo edela comunità,dela vita in famiglia,dela progettualità, del’educazione stessa. La crisidela famiglia edel’educazione è accompagnata ancheda una crisidela pedagogia.