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Comunità per minori. Selezione, formazione e supervisione degli educatori - 9788865312162

di Maria Puliatti edito da Alpes Italia, 2014

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Informazioni bibliografiche del Libro

 

Comunità per minori. Selezione, formazione e supervisione degli educatori: Quando il Tribunale dei Minori decreta l'allontanamento dalla famiglia, le Comunità assumono un ruolo determinante offrendo un ambiente protettivo, per promuovere e supportare l'assolvimento dei compiti evolutivi, quando la famiglia non è nelle condizioni di poterlo fare. La loro presa in carico viene effettuata attraverso la figura dell'educatore professionale, che si assume quotidianamente il rischio e la responsabilità di porsi come adulto significativo. In questo contesto gli educatori si ritrovano ad affrontare diverse criticità: Problematiche emotive legate al minore: i loro vissuti sono di profonda ambivalenza, rabbia, paura e angoscia; il livello di vicinanza e contatto continuo da parte degli educatori determinano un coinvolgimento emotivo e affettivo. Problematiche organizzative: gli educatori dovendo ricoprire molteplici funzioni operative, determinano un'atmosfera di confusione. Problematiche legate alla tipologia di minore: minori con vissuti post-traumatici, con abusi e maltrattamento sono assegnati a Comunità non formate a gestirli emotivamente. Problematiche legate a percorsi formativi carenti e/o assenza di supervisione.
When the juvenile court decreed the estrangement from family, communities play an important role by providing a protective environment, to promote and support the fulfilment of developmental tasks, when the family is not in the condition to do so. Their assumption is made through the figure of the professional educator, who assumes the risk and responsibility to act as a significant adult. In this context, educators find themselves facing different emotional Issues linked to criticality: less: their experiences are of profound ambivalence, anger, fear and anguish; the level of closeness and continuous contact on the part of educators lead to emotional and affective. Organizational issues: educators having to cover many operational functions, create an atmosphere of confusion. Minor: minor type issues with post traumatic experiences with abuse and mistreatment are assigned to communities formed to handle them emotionally. Issues related to poor training and/or lack of supervision.

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