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Scuole in tensione. Un'indagine sulle micropolitiche della scuola dell'autonomia - 9788846456663
di Queirolo Palmas L. (cur.) Landri P. (cur.) edito da Franco Angeli, 2004
Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Scuole in tensione. Un'indagine sulle micropolitiche della scuola dell'autonomia
- Autori : Queirolo Palmas L. (cur.) Landri P. (cur.)
- Editore: Franco Angeli
- Collana: Sociologia , Nr. 451
- Data di Pubblicazione: 2004
- Genere: educazione
- Argomento : Scuola
- Pagine: 192
- Curatore: Queirolo Palmas L.; Landri P.
- ISBN-10: 8846456661
- ISBN-13: 9788846456663
Scuole in tensione. Un'indagine sulle micropolitiche della scuola dell'autonomia: Il sistema scolastico del nostro paese è attraversato da cambiamenti che riguardano i diversi aspetti del tessuto organizzativo delle scuole. Il volume riflette su tale tensione attraverso un'indagine empirica sulle modalità di traduzione in pratica delle politiche dell'organizzazione nella fase del transito all'autonomia scolastica. La ricerca suggerisce l'opportunità di ampliare, nell'ambito degli studi sulle riforme scolastiche, una prospettiva di analisi "dal basso" dei processi di messa in opera delle riforme allo scopo di poter comprendere in che misura le politiche di cambiamento incidano sul campo professionale, sui modi di governo e sugli oggetti dell'organizzazione e sulle attività proprie della scuola.
The education system of our country is crossed by the organizational tissue changes regarding various aspects of the schools. The volume reflects on that tension through an empirical investigation on how translation into practice policies of the Organization during the transit to school autonomy. Research suggests the opportunity to expand, as part of studies on educational reforms, a prospect of bottom-up analysis of the processes of implementation of reforms in order to understand to what extent the policies of change affect the professional field, on ways of Government and on the objects in the organisation and activities of the school.
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