Divento bravo a... scrivere i miei primi testi. Consolidamento: dalla generazione di idee alla stesura dei contenuti - 9788809864795

Divento bravo a... scrivere i miei primi testi. Consolidamento: dalla generazione di idee alla stesura dei contenuti: Un allenamento di tutte le componenti del processo di scrittura: dalla generazione di idee alla revisione di testi. Attività di potenziamento sugli aspetti cognitivi che influenzano l'intero processo di scrittura e le fasi evolutive che lo caratterizzano. Struttura e caratteristiche chiave: Il libro è composto da quattro aree di lavoro: Generazione di idee - esercizi per imparare a raccogliere i concetti da scrivere; Pianificazione - attività per organizzare le idee in un testo in modo ordinato e coerente; Revisione - schede per imparare a rivedere il testo e apportarvi correzioni ortografiche e stilistiche; Memoria di lavoro - esercizi per allenare questa componente fondamentale per scrivere. Il percorso di potenziamento proposto basa le attività su quanto gli studi di psicologia applicata all'educazione evidenziano essere essenziale per aiutare i bambini ad acquisire abilità di produzione di testi scritti, una scrittura intesa come atto comunicativo e divulgativo nelle diverse forme che il bambino incontrerà nel suo percorso scolastico, compresa la scrittura spontanea. Le attività si distinguono da quelle inserite in altri volumi perché sono state progettate per sviluppare la capacità del bambino di riflettere su ciò che sta facendo, di intervenire per scegliere la strategia più adatta, verificare se i risultati sono soddisfacenti e se il lavoro è stato concluso. La psicologia applicata all'apprendimento della scrittura e il collegamento con i contenuti che troveranno a scuola sono i due tratti distintivi della pubblicazione.
A training of all the components of the writing process: from idea generation to text revision. Enhancement activities on the cognitive aspects that influence the entire writing process and the evolutionary phases that characterize it. Structure and key features: The book consists of four areas of work: Idea generation - exercises to learn how to collect concepts to write; Planning - activities to organize ideas in a text in an orderly and coherent way; Revision - cards to learn how to revise the text and make spelling and stylistic corrections; Working memory - exercises to train this fundamental component of writing. The proposed enhancement path bases the activities on what the studies of psychology applied to education show to be essential to help children acquire skills in the production of written texts, a writing understood as a communicative and popular act in the different forms that the child will encounter in his or her school career, including spontaneous writing. The activities differ from those included in other volumes because they have been designed to develop the child's ability to reflect on what he is doing, to intervene to choose the most suitable strategy, to verify if the results are satisfactory and if the work has been completed. Psychology applied to learning to write and the connection with the content they will find at school are the two distinctive features of the publication.