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Romeo e Giulietta, da Verona a Scampia. Percorsi di in-clusione e liber-azione tra scuola e teatro - 9788868663582

di Viviana Reda edito da Guida, 2017

Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: Romeo e Giulietta, da Verona a Scampia. Percorsi di in-clusione e liber-azione tra scuola e teatro
  • AutoreViviana Reda
  • Editore: Guida
  • Data di Pubblicazione: 2017
  • Genere: educazione
  • ArgomentiScuola Teatro per ragazzi
  • Pagine: 192
  • ISBN-10: 8868663589
  • ISBN-13:  9788868663582

 

Romeo e Giulietta, da Verona a Scampia. Percorsi di in-clusione e liber-azione tra scuola e teatro: Questo volume nasce da un laboratorio sull'opera shakesperiana con la classe II D della Scuola secondaria di I grado dell'Istituto "Virgilio 4" di Scampia (NA). Il soggetto di "Romeo e Giulietta, declinato in mille modi, a teatro, al cinema, nel canto lirico di Gounod e nel rock di Lou Reed", secondo le parole di Curzio Maltese, trova, nell'esperienza linguistica della traduzione dei ragazzi di Scampia, quella "contestualizzazione attualizzante" della letteratura di cui parla Annamaria Palmieri per evidenziare il valore formativo dell'opera letteraria attraverso la riappropriazione della parola della lingua natale, il dialetto napoletano. L'esperienza di laboratorio offre una nuova possibilità di riflessione sull'importanza pedagogica del dialogo tra scuola e teatro al fine di realizzare, attraverso momenti di in-clusione, percorsi di liber-azione della persona umana. Con scritti di Curzio Maltese, Silvia Zoppi Garampi, Annamaria Palmieri.
This volume stems from a workshop on the work of Shakespeare with the class II D of the secondary school of the Institute "Virgil 4" di Scampia (Naples). The subject of "Romeo and Juliet, in a thousand ways, theatre, cinema, in the singing of Gounod and Lou Reed's rock", in the words of Curzio Maltese, find the translation of linguistic experience women in Scampia, one " contextualizing literature which makes present "spoken of by Annamaria Palmieri to highlight the educational value of the literary work through the re-appropriation of the word native language, the Neapolitan dialect. The laboratory's experience offers a new opportunity to reflect on the importance of dialogue between pedagogical school and theater in order to achieve, through in-clusion, liber-action of the human person. With written by Curzio Maltese, Silvia Zal Garampi, Annamaria Palmieri.

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