Un Dispositivo che educa. Pratiche pedagogiche nella scuola - 9788857500171

Un Dispositivo che educa. Pratiche pedagogiche nella scuola: Parlare della scuola come dispositivo che educa significa voler riaffermare una sua specifica intenzionalità ed efficacia educativa. Ma questa può apparire oggi un'affermazione azzardata o controcorrente visto che i discorsi sulla scuola mettono per lo più in evidenza la fatica, il disagio, la perdita di senso e di incidenza dell'esperienza scolastica, che attraversano tutti i suoi protagonisti. Proprio per questo ci sembra importante riproporre l'interrogativo di come la scuola possa recuperare e interpretare il suo compito educativo. Questo libro vuole contribuire a ciò pensando alla scuola reale, ai suoi gesti e discorsi quotidiani, alle pratiche del suo lavoro di formazione. E sceglie in particolare di occuparsi di alcune pratiche che massimamente sembrano esprimere l'attitudine educativa della scuola: il progettare, il valutare, l'orientare. Perché è la pratica di queste dimensioni pedagogiche trasversali che fa sì che "fare scuola" significhi progettare e istituire campi di esperienza educativa, costruire e presidiare ambienti e condizioni in cui apprendere, accompagnare e sostenere i percorsi di formazione, aprire conoscenza e consapevolezza di che cosa e come si apprende.
Talk of the school as a device that educates means wanting to reaffirm its own specific intentionality and educational effectiveness. But this may seem risky or contrarian statement given that today's speeches about the school they mostly emphasize the fatigue, discomfort, loss of meaning and impact of the school experience, which cross all its protagonists. That is why we think it important to revive the question of how the school can retrieve and interpret its educational task. This book will contribute to it thinking about the real school, its gestures and speeches newspapers, his work practices training. And choose specifically to deal with some of the practices that most seem to express the school's educational attitude: the design, evaluate, the Orient. Why is the practice of this size transverse educational causes "do school" means to design and set up fields of educational experience, build and manage environments and conditions under which learning, tutoring and support training, open knowledge and awareness of what and how we learn.