L'approccio integrato alla persona diversamente abile - 9788846486288

L'approccio integrato alla persona diversamente abile: L'approccio alla persona diversamente abile richiede necessariamente il contributo di tutti i soggetti coinvolti nel suo processo di integrazione, dalla famiglia alla scuola, dagli enti locali alle aziende sanitarie, dai centri socio-educativi ai centri per l'impiego, dalle associazioni al volontariato. L'unilateralità e l'autoreferenzialità che ancora oggi talora distinguono le modalità di intervento, settoriali e giustapposte, rappresentano, in questa prospettiva, esiti antistorici ed antiscientifici che si collocano nella direttrice della dis-umanizzazione e della dis-integrazione della persona, assunta di volta in volta secondo prospettive parziali, riduttive, come oggetto da esplorare, studiare, correggere, medicare, assistere, mai nella pienezza della sua soggettività, del suo poter-essere. Lo scopo di questo lavoro, rivolto agli insegnanti e agli operatori dei servizi socio-sanitari, ma anche ai genitori, è quello di contribuire a costruire una cultura dell'integrazione capace di salvaguardare quella consonanza d'intenti e quella continuità di interventi di cui l'approccio integrato si sostanzia.
The approach to the disabled person requires the contribution of all those involved in its integration process, from family to school, by local authorities at health centres, socio-educational centres to job centers, associations to volunteer. The one-sidedness and self-absorption that still the sectoral approaches, and sometimes side by side, they represent, in this perspective, anti-scientific and anti-historical outcomes that are placed in the head of dis-dis-integration and humanization of the person taken from time to time according to partial, reductionist perspective, as subject to explore, investigate, correct, medicare, assist, never in the fullness of his subjectivity, of his could-be. The purpose of this paper, addressed to teachers and practitioners of social and health services, but also parents, is to help build a culture of integration able to safeguard the consonance of intent and that continuity of support provided for the integrated approach is embodied.