L'acquisizione della lingua straniera nella scuola dell'infanzia. Una ricerca con bambini dai tre ai sei anni - 9788855703178

L'acquisizione della lingua straniera nella scuola dell'infanzia. Una ricerca con bambini dai tre ai sei anni: Come reagisce un bambino di tre, quattro o cinque anni di fronte a un adulto che non gli parla nella lingua che lui già conosce e che sta apprendendo? Quali degli elementi linguistici nuovi e per lui stranieri è in grado di comprendere e trattenere? In che modo questa nuova lingua interagisce con la prima lingua del bambino e quali condizioni, qualitative e quantitative, sono auspicabili perché questo nuovo incontro assuma per il bambino un effetto vantaggioso?Queste sono alcune delle domande che il volume si pone, con l'obiettivo di aggiungere qualche elemento significativo alla ricerca sull'acquisizione linguistica. Malgrado i numerosi studi sull'acquisizione della lingua prima e i risultati delle ricerche sull'acquisizione della lingua seconda, resta ancora aperta l'indagine sull'acquisizione di una lingua straniera, ossia di una lingua cui i parlanti sono esposti solo parzialmente e in contesti strutturalmente delimitati. Riuscire a capire quali sono le condizioni di acquisizione possibili per una lingua straniera, specie in tenera età, diventa un obiettivo prioritario della ricerca.
How does a child of three, four or five years before an adult who doesn't speak in the language that he already knows and is learning? What linguistic items new and foreign to him can understand and retain? How does this new language interacts with the first language of the child and what conditions, qualitative and quantitative, are desirable because this new meeting take for your child a reasonable effect? These are some of the questions that the volume stands, aiming to add something significant to research on language acquisition. Despite numerous studies on first language acquisition and the results of research on second language acquisition, remains open investigation of the acquisition of a foreign language, or a language whose speakers are exposed only partially and in contexts that are structurally bounded. Figuring out what are the possible conditions for acquiring a foreign language, especially at an early age, becomes a priority objective of the research.