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Fare storia. Percorsi di storia semplificati e facilitati per alunni con BES e parlanti italiano L2. Per la Scuola media. Vol. 1: Il Medioevo - 9788866422877
di Elena Romanelli Nadia Vinciprova Pona A. (cur.) Stefanoni G. (cur.) edito da Sestante, 2018
- € 17.00
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Fare storia. Percorsi di storia semplificati e facilitati per alunni con BES e parlanti italiano L2. Per la Scuola media. Vol. 1: Il Medioevo
- Sottotitolo: Medioevo, Il
- Autori : Elena Romanelli Nadia Vinciprova Pona A. (cur.) Stefanoni G. (cur.)
- Editore: Sestante
- Data di Pubblicazione: 2018
- Genere: GEOGRAFIA E STORIA
- Pagine: 152
- Curatore: Pona A.; Stefanoni G.
- Volume: 1
- Dimensioni mm: 297 x 210 x 0
- ISBN-10: 8866422878
- ISBN-13: 9788866422877
Fare storia. Percorsi di storia semplificati e facilitati per alunni con BES e parlanti italiano L2. Per la Scuola media. Vol. 1: Il Medioevo: "Fare storia" si rivolge a tutti quegli alunni parlanti italiano L2 che si trovano nella prima fase di apprendimento della lingua italiana (livello linguistico A1/A2). Il testo semplificato e facilitato offre una panoramica completa dei principali eventi storici del periodo medievale con l'obiettivo di svolgere il percorso di studio insieme alla classe. Uno strumento inclusivo pensato per aiutare il docente a rispondere in modo efficace e concreto alle esigenze didattiche di una classe plurilingue ma utile anche per coloro che, più in generale, incontrano difficoltà nello studio e nella comprensione della disciplina.
"Making history" will appeal to all those Italian L2 speakers alumni who are in the first stage of learning the Italian language (language level A1/A2). The text simplified and facilitated offers a comprehensive overview of the major historical events of the middle ages, with the goal of carrying out the study path with the class. One inclusive tool designed to help the teacher to respond effectively and concretely to the educational needs of a multilingual class but also useful for those who generally have difficulty in studying and understanding the discipline.
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