L'italiano scritto a scuola. Fenomeni di lingua in elaborati di studenti di scuola secondaria dal primo al terzo anno (Messina, 2004-2007) - 9788854839502

L'italiano scritto a scuola. Fenomeni di lingua in elaborati di studenti di scuola secondaria dal primo al terzo anno (Messina, 2004-2007): Le condanne contro il modo di scrivere dei giovani si susseguono al contempo unanimi e concordi nell'additare a cattive maestre le nuove tecnologie della comunicazione: SMS, chat, social forum, e-mail ecc. Ma le nuove generazioni non imparano certo a scrivere al computer o al cellulare; piuttosto adattano alla comunicazione veloce del messaggino e della rete globale gli strumenti linguistici che hanno acquisito a scuola. Se questi strumenti sono poveri e confusi, nella scuola bisogna ricercare l'origine della povertà e della confusione. È quello che si propone di fare questa ricerca attraverso l'analisi di un corpus di testi prodotti a scuola da studenti adolescenti. Si scopre così che il quadro della competenza linguistica dei giovani è molto più complesso di quanto può apparire dall'osservazione delle forme di comunicazione più spontanee e strumentali, ma anche che la capacità di comporre testi è data ancora oggi per scontata nei programmi della scuola superiore.
Convictions against the way of writing of young people follow both unanimous and unanimous in pointing to bad teachers new communication technologies: SMS, chat, social forum, email etc. But the younger generation don't learn to write to your computer or mobile phone; rather adapt to the fast communication of a message and of the global network the language tools they have acquired at school. If these tools are poor and confused, you have to find the cause of poverty and confusion. And what you propose to do this research through the analysis of a corpus of texts produced in school from teenage students. It turns out that the picture of young people's language skills is much more complex than it may seem from the observation of spontaneous communication and instrumental forms, but also the ability to compose texts is given still high school programs for granted.