Quante storie! Suoniamoci su... Sei proposte didattiche per suonare «insieme» a grandi autori a partire da una narrazione immaginaria. Ediz. illustrata. Con CD Audio - 9791280334459

Quante storie! Suoniamoci su... Sei proposte didattiche per suonare «insieme» a grandi autori a partire da una narrazione immaginaria. Ediz. illustrata. Con CD Audio: I bambini non sono più capaci di ascoltare. I bambini fanno fatica a prestare attenzione. I bambini fanno fatica a immaginare." Quante volte, sia come insegnanti che come genitori, abbiamo sentito - o fatto - affermazioni del genere? Se da un lato è innegabile che la realtaà virtuale in cui i bambini di oggi sono immersi sta progressivamente privandoli delle preziose capacità immaginative e creative (impagabilmente presenti in ciascuno di loro), è altrettanto vero che molto si potrebbe fare come insegnanti per cercare di porre un freno a tale problematica tendenza. Ovvero proponendo alternative concrete. Umilmente ho cercato di dare il mio contributo in tal senso, per quelle che sono le mie competenze pedagogico-musicali e i miei principi ideologici, in cui credo fermamente. Ecco dunque la nascita di questa proposta operativa: inventare e raccontare brevi storie ai bambini attraverso una modalità che vede coinvolti sia il canale verbale che quello musicale, in modo inscindibile e immediatamente condiviso. Naturalmente, in linea con il pensiero orffiano, tale proposta operativa si può considerare anche come uno stimolo ad andare oltre la realizzazione concreta delle sei piccole storie, così come da me inventate. Basterà manipolarle, variarle, stravolgerle... grazie all'apporto creativo di tutti coloro che saranno coinvolti nella loro realizzazione. Contenuto 1. L'orologio zoppo (G. Piazza) ovvero: storia di un orologio un po' particolare 2. La toupie: impromptu (G. Bizet) ovvero: breve storia di una zanzara 3. Danza cinese (P. I. Tschaikowsky) ovvero: storia di una quaglia e
Children are no longer able to listen. Children struggle to pay attention. Children have a hard time imagining." How many times, both as teachers and as parents, have we heard – or made – such statements? If on the one hand it is undeniable that the virtual reality in which today's children are immersed is progressively depriving them of the precious imaginative and creative abilities (impamately present in each of them), it is equally true that much could be done as teachers to try to put a stop to this problematic trend. That is, by proposing concrete alternatives. I humbly tried to make my contribution in this sense, for what are my pedagogical-musical skills and my ideological principles, in which I firmly believe. This is the birth of this operational proposal: to invent and tell short stories to children through a mode that involves both the verbal and musical channels, in an inseparable and immediately shared way. Of course, in line with Orffian thought, this operational proposal can also be considered as a stimulus to go beyond the concrete realization of the six small stories, as invented by me. It will be enough to manipulate them, vary them, distort them... thanks to the creative contribution of all those who will be involved in their realization. Content 1. The lame clock (G. Piazza) or: history of a watch a bit 'particular 2. The toupie: impromptu (G. Bizet) or: short history of a mosquito 3. Chinese dance (P. I. Tschaikowsky) that is: story of a quail and